Картинки спортивный инвентарь для детей: Сайт Веселое обучение представляет картинки «Спортивный инвентарь» для детей. Карточки можно распечатать и залам…

Картинки для срисовки спорт (53 фото) 🔥 Прикольные картинки и юмор

Спорт это неотъемлемая часть жизни человека, который хочет быть здоровым. Им можно заниматься в любое время года, зимой можно ездить на санках, кататься на коньках, летом в вашем распоряжении огромное количество летних видов спортивных игр. Спорт тем и хорош, что он подходит, как и для людей которые любят побыть в одиночестве, так и для тех, кто любит шумные компании. Мама, папа, я — спортивная семья! Это выражение все мы слышали, но давайте посмотрим на симпатичные рисунки на эту спортивную тему. Далее предлагаем посмотреть рисунки для срисовки спорт.

Балерина.

Гимнастка.

Фигуристка.

Баскетболист.

Футболист.

 

Рисунок спорт.

Рисунок футболист.

Рисунок фигуристки.

Рисунок гимнастка.

Рисунок баскетбол.

Рисунок хоккеист.

Рисунок спорт.

Конный спорт.

Рисунок гимнастка.

Рисунок боксер.

Рисунок спорт.

Рисунок спорт.

Рисунок спортсменка.

Рисунок сноубордист.

Рисунок спорт.

Картинка спортивный инвентарь.

Рисунок фигуристка.

Лыжник.

Балерина

Хоккеист

Волк-спортсмен

Фигуристка

Художественная гимнастка

Спуск по лыжне

Разные виды спорта

Хоккеист

Борьба

Баскетболист

Фехтование

Красивый вид спорта

Художественная гимнастика

Спортсменка

Хорошая растяжка

Хоккей

Спортивный инвентарь

Футболист

Лыжник

Крутой спортсмен

Гимнастка

На льду

Силач

Сильный спортсмен

Спортсменка

Хорошая растяжка

Теннисистка

Спортивная девушка

 

Гимнастка

Девушка на скейтборде

Девушка с мячом

 

Мне нравится16Не нравится12

Будь человеком, проголосуй за пост!

Загрузка…

«Картотека о спорте» | Картотека по физкультуре:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3

 села Коноково муниципального образования Успенский район

Картотека дидактических игр

о спорте

Подготовила инструктор по ФК:

Нагорная А.А.

«Угадай вид спорта».

Цель: Закреплять знания детей о спорте и о спортивном инвентаре.

Дети по спортивному инвентарю называют вид спорта.

«Виды спорта летние и зимние»

Цель: Закреплять знания детей о зимних и летних видах спорта.

2 команды. Первая группа выбирает среди карточек зимние виды спорта, другая — летние виды спорта, и называют спорт.

«Олимпийские виды спорта»

Цель: Формировать знания детей о спорте, развивать внимание, речь, память, сообразительность

Правила игры:

Дети берут по одному игровому поле, ведущий все карточки с олимпийскими видами спорта. Ведущий перемешивает карточки и зачитывает по очереди описания спорта. Ребенок, узнавший вид спорта и нашедший его у себя поднимает руку. Выигрывает ребенок быстрее всех закрывший свое поле.

«Олимпийские виды спорта»

Цель: Формировать знания детей о спорте, спортсменах и спортивном инвентаре.

По сигналу (свисток) дети подбирают к картинке с изображением вида спорта необходимые предметы, и называют вид спорта, спортивный инвентарь, спортсменов.

«Олимпийский флаг»

Цель: Закреплять знания детей об олимпийском флаге.

Правила игры: Подобрать и собрать олимпийский флаг.

«Фрагмент»

Цель: Закреплять знания детей о спорте.
Детям раздают маленькие картинки-фрагменты и они должны найти по ним сюжетную картину.

«Спорт и спортсмены»

Цель: Закреплять знания детей о спорте, спортсменах.

Из трёх картинок-спорт нужно выбрать соответствующую спортсмену. 

« Зимние и летние виды спорта»

Цель: Закреплять знания детей о спорте.
На столе пять картинок одна из них лишняя, нужно её найти.

«Спортивные игры»

Цель: Сопоставить вид спорта с пиктограммой. Закреплять знания детей о спорте.
Дети запоминают вид спорта и пиктограмму. Раздать карточки детям, читать загадку. Ребенок, у которого отгадка показывает пиктограмму и называет вид спорта.

«Спортивный инвентарь» 3-4 года.

Цель: Формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; знакомить детей со спортивным инвентарем; учить детей узнавать и называть спортивный инвентарь, определять его назначение; развивать мышление, внимание, память, логику.

Материал: карточки с черно-белым изображением спортивного инвентаря и к ним цветные части этих картинок (от 3 до 8 частей).

Правила: Ребенок выбирает черно-белую картинку и на нее накладывает цветные части этой картинки. После того, как ребенок соберет картинку, он должен назвать спортивный инвентарь, который на ней изображен.

Усложнение: Собрать картинку, не опираясь на черно-белое изображение. Рассказать, как можно использовать данный инвентарь.

«Покажи движение» 3-4 года

Цель: Формировать у детей интерес к физической культуре. Учить детей выполнять упражнения по карточкам, называть упражнение и положение частей тела во время выполнения упражнений. 

Материал: Карточки с изображение выполняемых упражнений.

Правила: 

Вариант 1. Педагог показывает игрокам карточки, а игроки должны выполнить изображенное на них движение.

Вариант 2. Каждые игрок получает по карточке. Затем игроки встают в круг и поочередно показывают полученное задание, а другие повторяют.

Усложнение: Игроки должны назвать положение частей тела (руки в стороны, ноги врозь, руки на пояс и т.д.)

Подбери по смыслу 3-5 лет

Цель: Формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; знакомить детей со спортивным инвентарем; учить детей узнавать и называть спортивный инвентарь, определять его назначение; развивать мышление, внимание, память, логику.

Материал: Игровые поля (6шт.), разделенные линиями на четыре клеточки с изображением спортивного инвентаря; маленькие карточки с рисунками (24шт), изображающими людей, занимающихся различными видами спорта.

Правила: Взрослый раздает детям большие игровые карты, а маленькие карточки, перемешав, раскладывает на столе картинкой вверх. Дети выбирают из карточек четыре, которые подходят к его спортивному инвентарю. Можно предложить детям назвать спортивный инвентарь и потом предложить выбирать картинки. Можно Усложнять правила: ввести ведущего (взрослого) который, перемешав карточки, по одной показывает их детям и тот ребенок, у которого соответствующее поле забирает картинку. Выигрывает тот, у кого раньше заполниться поле.

«Какой цвет?» 3-5 лет.

Цель: Формировать у детей интерес к физической культуре. Закрепить с детьми знание основных цветов: красного, жёлтого, синего и зелёного.

Материал: 4 летающие тарелочки, 8 кубиков, 8 маленьких мячиков (по два основных цветов).

Правила: в игру могут играть сразу 4 ребёнка. Тарелочки ставят в ряд на одной стороне группы. На другой стороне – кладут кубики и мячики.

Ребенок берёт два предмета разного цвета (красный мячик и синий кубик). Бежит к тарелочкам, называет цвет и кладёт предметы в тарелочки соответствующего цвета: красный мячик в красную тарелочку, синий — в синюю. Затем бежит второй игрок и т.д. Выигрывает тот, кто правильно и быстро назовёт цвета и разложит предметы. Предметы переносят на другую сторону группы, и игра повторяется.

Усложнение: дети берут предметы по заданию взрослого.

Вариант игры: дети берут предметы одного цвета и несут в одну тарелочку (один ребёнок – все синие предметы, другой – жёлтые, и т.д.)

«Спортивное лото» 3-5 лет

Цель: Формировать у детей интерес к физической культуре и спорту. Закреплять знания о видах спорта. Развивать мышление, внимание, память, логику.

Материал: коробка, 4 карточки размером А4 с изображением на каждой 6-и видов спорта. 24 картинки размером 10х10 см.

Правила: одновременно в игру могут играть 5 человек (четверо заполняют карточки, и один – ведущий). Ведущий (сначала им может быть взрослый) берёт по одной картинке, показывает детям, и говорит: «Это баскетбол. Здесь надо забрасывать мяч в кольцо. У кого из вас есть такая же картинка?» Дети ищут на своих карточках аналогичную картинку. Ребёнок, у которого есть такой же вид спорта, берёт картинку и кладёт её на свою карточку.

Усложнение: ребёнок называет вид спорта, что делает спортсмен, во что он одет, какой инвентарь использует.

«Физкультурный инвентарь» 3-5 года

Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить детей узнавать и называть инвентарь для физкультурных занятий, определять его назначение; развивать мышление, внимание, память, логику.

Материал: в комплект входят карточки с изображением физкультурного инвентаря (8шт) и большие карточки с изображением всего физкультурного инвентаря в разном порядке.

Правила: Ребенок выкладывает карточки по образцу, предложенному на большой карточке в том же порядке. После того, как ребенок соберет картинку, он должен назвать инвентарь, который на ней изображен.

Усложнение: Рассказать и показать, как можно использовать данный инвентарь.

«Спортинвентарь» 3-6 лет

Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить детей узнавать и называть спортивный инвентарь для зимних и летних видов спорта; развивать внимание, память.

Материал: Игровые карты с изображением спортивного инвентаря (4 вида инвентаря на одной карте) и к ним карточки.

Правила: играют 1-4 человека. Каждый игрок берет 1 игровую карту, на которой изображен различный спортивный инвентарь. Водящий достает из стопки карту с изображением какого-либо инвентаря, называет его и показывает игрокам. Тот, у кого на игровой карте есть такая же картинка, закрывает её этой картой. Выигрывает игрок, который быстрее закроет свою игровую карту. Закрывший всю карту должен назвать весь инвентарь и сказать к зимнему, или летнем спорту он относится.

«Футбол для малышей» 3-7 лет.

Цель: развивать дыхательную систему организма; учить детей правильно дышать: вдыхать носом, выдыхать через рот.

Материал: поле для игры – коробка от конфет, ворота из картона 10 х10, крышка от йогурта или от «Киндер сюрприза». В центре поля нарисован круг, крышка в центре.

Правила: в этой игре могут участвовать один или два ребенка. По очереди дети, выдыхая ртом воздух, сдувают крышку в противоположные ворота из центра поля. Усложнение в этой игре — крышку устанавливать в разных точках игрового поля.

«Разрезные картинки» 4-5 лет

Цель: повторение и закрепление знаний детей о видах спорта; развивать мышление, внимание, память, логику.

Материал: Разрезанные на 4-6 частей картинки с изображение видов спорта.

Правила: Игроки получают разрезанные картинки и начинают собирать их. Побеждает тот, кто соберет картинку первым. После этого игроки называют виды спорта, которые изображены на их картинках.

Усложнение: Для детей 5-7 лет картинки разрезать на разные геометрические фигуры.

«Спортивное домино» 4-5 лет.

Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить детей узнавать и называть виды спорта; развивать память, логику, мышление.

Материал: игральные карточки (24шт.) с изображением видов спорта (две картинки на каждой карточке).

Правила: Играют 2 – 6 человек. Сначала карточки лежат на столе рубашками вверх. Каждый игрок выбирает себе любые карточки, чтобы у каждого было поровну. Первым ходит игрок, у которого есть карточка с двойной картинкой. Он кладет карточку на середину стола. Если у нескольких игроков есть карточка с двойной картинкой, то первый игрок выбирается считалкой. Далее игроки ходят поочередно, ставя карточки справа и слева от первой, приставляя к картинке одной карточки такую же картинку другой. Если у игрока (чей ход) нет карточки с нужной картинкой, то он пропускает ход. Выигрывает тот, у кого не останется ни одной карточки (или их будет меньше всего).

«Модный дизайнер спортивной одежды» 4-7 лет

Цель: Формировать у детей интерес к спорту. Продолжать знакомить детей с видами спорта, предметами одежды спортсменов и спортивным инвентарем. Расширять кругозор детей, воображение.

Материал: плоскостные изображения кукол — мальчика и девочки, чистые листы бумаги, карандаши, фломастеры, ножницы, картинки с изображением людей в спортивной одежде.

Правила: предложить детям, на вырезанные фигурки девочки и мальчика, создать дизайнерскую коллекцию спортивной одежды. Эта игра способствует воспитанию усидчивости, развитию воображения, подготовки руки к письму, развитию интереса к различным видам спорта.

«Что надо спортсмену» 4-7 лет.

Цель: Формировать у детей интерес к физической культуре и спорту. Познакомить детей с различными видами спорта. Развивать мышление, внимание, память, логику.

Материал: 36 карточек по 12-и видам спорта (верховая езда, лыжные гонки, бег, хоккей, гольф, шахматы, большой теннис, спортивная гимнастика, баскетбол, водное поло, альпинизм, велосипедные гонки).

Правила: в игре участвуют 2 – 4 человека. Все карточки выкладываются на середину стола. Ведущий показывает любую карточку с изображением спортсмена (например, хоккеиста). Игроки должны отгадать, каким видом спорта занимается этот спортсмен, и подобрать две карточки со спортивным инвентарём. Так, для хоккеиста это будут клюшка с шайбой и коньки. Игроки, первыми нашедшие нужные карточки, присоединяют их к карточке ведущего. Если замки совпали, выбор сделан правильно и игроки забирают карточки себе. Затем ведущий показывает новую карточку спортсмена и т.д. Побеждает игрок, набравший больше всего карточек.

Усложнение: Ведущий не показывает карточку, а только описывает её. А когда все карточки будут найдены, игроки могут проверить себя, соединив их с карточкой ведущего.

Вариант игры: «ЧЬИ ВЕЩИ?» — ведущий показывает карточку с изображением предмета. Например, мяча. Игроки должны догадаться, кому принадлежит эта вещь, и найти карточку с изображением баскетболиста. Тот, кто первым найдёт нужную карточку, забирает её себе. Затем игроки ищут вторую карточку с кольцом. Тот, кто первым найдёт её, также забирает карточку себе. При подведении итогов за карточку с изображением человека начисляют два очка, вещи – одно. Выигрывает игрок, набравший больше всего очков.

«Хотел бы ты быть спортсменом и почему?» (словесная игра) 4-7 лет.

Цель: Формировать у детей интерес к спорту. Учить детей отвечать на поставленный вопрос, развивать навыки правильного грамматического строя речи, развивать связную речь.

Правила: это игра, дидактическое содержание которой, заключается в том, что перед детьми ставиться задача и создается ситуация, требующая осмысления последующего действия. «Хотел бы ты быть спортсменом и почему?», «Что было бы?..».

«Найди место» 4-7 лет.

Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить выполнять построения и перестроения по схематическому изображению, упражнять в ориентировке в пространстве, а также по отношению к самому себе.

Материал: карточки со схематичным изображением видов построения.

Правила: Играют 4-8 человек. Педагог или, выбранный считалкой, ведущий из детей показывает карточки. Дети должны построиться согласно изображенным схемам построения.

Усложнение: увеличить число карточек, усложнить способы построения (использовать в схемах цвета: синий – мальчики, красный – девочки).

«Спортивный куб» 4-7 лет

Цель: формировать у детей интерес к физкультуре; закреплять умения выполнять движения по схематическому изображению, упражнять в ориентировке по отношению к самому себе, способствовать творчеству. Активизировать речь.

Материал: куб со сменными карточками, на которых изображены физические упражнения (знакомые детям).

Правила: играют 1-6 человек. Ребенок кидает куб с изображением упражнений, называет выпавшее движение и выполнение его. Все играющие повторяют движение. Затем куб переходит к следующему игроку.

Усложнение: менять карточки с упражнениями на более сложные задания.

«Назови спортсмена» (с мячом).

Цель: Закреплять знания детей о спорте и о спортсменах. Развивать речь детей.

Воспитатель поочередно, кидая мяч детям, просит продолжить фразу:

Футболом занимается … футболист.
Гимнастикой занимается … гимнаст.
Биатлоном занимается… биатлонист.
Баскетболом занимается … баскетболист.
Теннисом занимается … теннисист.
Гольфом занимается…гольфист
Волейболом занимается … волейболист.
Плаваньем занимается … пловец.
Боксом занимается … боксер.
Легкой атлетикой занимается … легкоатлет.
Шахматами занимается … шахматист.
Фехтованием занимается… фехтовальщик
Хоккеем занимается … хоккеист.
Борьбой занимается … борец.
Велоспортом занимается … велосипедист

Вопросы-задания

1 – на каком транспорте можно отправиться на Олимпийские игры?

2 – Отгадай загадку.

Этот конь не ест овса,

Вместо ног — два колеса.

Сядь верхом и мчись на нем,

Только лучше правь рулем. (Велосипед)

3 – велосипед – это зимний или летний вид спорта? Изобрази.

4 – игра «4 лишний»:

фрукты – чай – каша – лимонад

кефир – молоко – йогурт – пепси-кола

яблоко – груша – слива – мороженое

5 – придумай свой танец.

6 – Зарядка.

выполни задание по рисунку.

7 – Отгадай загадку:

Два коня у меня, Два коня.

По воде они возят меня.

А вода тверда,

Словно, каменная (Коньки).

Нужны ли они на летней олимпиаде?

8 – Как называется игра, в которой спортсмены забивают в ворота противника мяч?

9 – подпрыгни как мячик 5раз.

10 – как называется спортсмен, который защищает ворота? (вратарь)

11 – в какие спортивные игры можно играть летом?

12 – Отгадай загадку.

Когда апрель берет свое,

И ручейки бегут, звеня,

Я прыгаю через нее,

А она – через меня (скакалка). 

–измерь длину скакалки (выложи на пол и пройди шагами «лилипутиками»,сколько их?)

13 – назови, какое снаряжение нужно для ныряния?

(купальник, плавки, маска, трубка для дыхания).

14 – сколько колец изображено на олимпийском флаге? (5).

Поздравляю! Ты победитель!

Разноцветная зарядка «Покажи движение» 5-6 лет.

Цель: формировать у детей интерес к двигательной деятельности; закреплять и совершенствовать умение выполнять физические упражнения и основные виды движений.

Материал: Игральный кубик с цветными гранями (грани кубика: красная, синяя, желтая, зеленая, белая и разноцветная). Игровое поле: игровые клетки раскрашены в четыре цвета, каждая клетка обозначает какое-либо двигательное упражнение. Фишки по количеству игроков.

Правила: Игра-бродилка. Играют от 2 до 8 человек. Игроки по очереди бросают кубик и делают ход вперед на тот цвет, который выпал. Белый цвет – пропуск хода, разноцветная грань – выбирай любой цвет из тех, что впереди (но не более, чем на 4 счета вперед). Затем игроки выполняют упражнения, которые 18 изображены на картинке, на которой остановилась их фишка. Выигрывает тот, кто пройдет игровое поле первым.

«Физкультурная ромашка» 5-6 лет.

Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить детей узнавать движения по схеме, называть и выполнять их; собирать ромашку по видам движений и в зависимости от используемого физкультурного оборудования. Развивать внимание, логику, речь, сообразительность.

Материал: 4 разрезные ромашки: серединка со схематичным изображением человека и предмета и лепестки (6 шт.) с изображением использования этого предмета. Виды упражнений: упражнения с мячом один человек; упражнения с мячом 2 и более человек; упражнения с обручем; упражнения со скакалкой.

Правила: 

1 вариант: ребенок самостоятельно собирает ромашки.

2 вариант: дети на перегонки собирают ромашки.

3 вариант: каждый ребенок имеет серединку, взрослый показывает лепесток с движением, ребенок у которого соответствующая серединка выполняет движение и, если правильно, получает лепесток. Выигрывает тот, кто без ошибок первый собрал ромашку мяч по скамейке, перепрыгнуть верёвку (скакалку, линию), подбрасывать и ловить мяч.

«Кому что нужно?» 5-6 лет

Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; знакомить детей с видами спорта; учить детей узнавать и называть спортсменов и спортивные сооружения, развивать умение анализировать и обобщать; развивать творческое мышление и воображение.

Материал: карточки с изображением спортивных сооружений (11 шт.): хоккейная площадка; теннисный корт; футбольное поле; баскетбольная площадка; каток; сектор для прыжков; волейбольная площадка; гимнастический помост; беговая дорожка; плавательный бассейн; велотрек. Карточки с изображением спортсменов (11 шт.)

Правила: 

1 вариант: один игрок самостоятельно раскладывает спортсменов к соответствующим спортивным сооружениям и правильно их называют.

Усложнение: можно делать это на время.

2 вариант: играют 2 или несколько игроков. Ведущий сортирует карточки по парам и делит их поровну между игроками. По команде игроки должны разложить спортсменов к соответствующим спортивным сооружениям, выигрывает тот, кто сделал быстрее и правильно назвал.

«Зарядка по картинкам» 5-6 лет.

Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; приучать детей к самостоятельному выполнению общеразвивающих упражнений, опираясь на изображение.

Материал: карточки с изображением общеразвивающих упражнений, которые выкладываются в комплекс утренней гимнастики.

Правила: данную игру лучше проводить с группой детей. Перед игроками выложены пронумерованные карточки с изображением общеразвивающих упражнений. Первый игрок выбирает карточку с №1, внимательно смотрит на изображение и выполняет упражнение на счет 1-2 (1-4). Затем второй игрок выбирает карточку с № 2 и т.д. (Количество повторов одного упражнения регулирует взрослый).

«Спортивная меморина» 5-7 лет

Цель: продолжать знакомить детей с различными видами спорта. Закреплять знания: зимние, летние виды спорта. Активизировать речь, внимание, память, быстроту реакции, логику.

Материал: парные карточки с изображением видов спорта.

Правила: играют 2-5 человек. На столе разложены карточки (рубашкой вверх), на которых изображены виды спорта. Дети по очереди переворачивают по 2 карточки, называют, какой вид спорта изображен. Если изображения карточек совпадает, то ребенок забирает их себе и делает еще один ход. Если карточки не совпали, то карточки переворачиваются рубашками вверх и ход переходит следующему игроку. Побеждает тот, у кого оказалось больше пар карточек. Усложнение: увеличить количество карточек, сказать, как называется спортсмен, который занимается тем или иным видом спорта, назвать необходимый инвентарь.

Можно сделать по разным темам: виды спорта, инвентарь, спортивные сооружения, физические упражнения, здоровый образ жизни и так далее

«Олимпийский флаг» 5-7 лет.

Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; закрепить у детей знание олимпийского флага; развивать внимание, память и мелкую моторику.

Материал: разрезная мозаика и картинка – образец олимпийского флага, секундомер.

Правила: детям рассказывают об олимпийской эмблеме – это пять разноцветных колец, переплетённых между собой, символизирующие дружбу пяти континентов Земли, то есть всех народов нашей планеты. Ведь когда начинались олимпийские игры, войны прекращались и все могли помериться силами в мирных спортивных состязаниях.

Голубое кольцо – это Европа,

чёрное – Африка,

красное – Америка,

жёлтое – Азия,

зелёное – Австралия.

Когда эту эмблему изображают на белом полотнище, то это называется олимпийский флаг. Его поднимают во время открытия олимпийских игр. Дети по очереди (или по желанию), используя картинку — образец, собирают олимпийский флаг и рассказывают всё, что они о нём запомнили.

Усложнение: дети собирают флаг по памяти.

1 Вариант «Кто быстрее?» — дети собирают олимпийский флаг по очереди, а взрослый засекает время по секундомеру. Выигрывает тот, кто использовал меньше всего времени.

«Собери пирамиду» 5-7 лет.

Цель: формировать у детей интерес к физкультуре, спорту; дать детям понять о том, что приводит к спортивным успехам.

Материал: пирамида, разрезанная на 6 горизонтальных полос. Каждая полоса разрезана на несколько частей. На этих частях даны изображения режима дня (1 ряд), режима питания (2 ряд), занятия физкультурой (3 ряд), ребенка, самостоятельно тренирующегося на прогулке (4 ряд), спортсменов на тренировке (5 ряд), пьедестала (вершина).

Правила: предложить детям сложить пирамиду и увидеть путь к высоким достижениям, который начинается с выполнения режима дня, правильного питания, тренировок. Вот что является главным для достижения побед в спорте.

«Назови и расскажи» 5-7 лет.

Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; знакомить детей с видами спорта, в которых используется мяч; развивать у детей внимание, память и общий кругозор.

Материал: карточки 10 х 15 см. с изображением видов спорта: волейбол, баскетбол, гандбол, футбол, водное поло, конное поло, регби, бейсбол, большой теннис, настольный теннис, хоккей с мячом, гольф, боулинг, бильярд, художественная гимнастика, толкание ядра.

Предварительная работа: детям предлагают назвать виды спорта, в которых используется мяч. Есть командные, парные и индивидуальные виды спорта, зимние и летние. В них используются мячи разных размеров, формы и веса. Может использоваться только мяч или другое оборудование. Например, ворота, кольцо, клюшка, ракетка, бита, кегли, лошади, бассейн, сетка (волейбол, настольный теннис) и другое. В командных играх есть две команды, которые соревнуются между собой. Например, баскетбол, футбол, волейбол, гандбол, водное и конное поло, регби, хоккей с мячом, бейсбол. В индивидуальных – спортсмены сражаются по одному. Например, выступление с мячом в художественной гимнастике, толкание ядра. В паре: гольф, большой теннис, настольный теннис, бильярд. В каждой игре свои правила, свой уровень. В одни играют просто для развлечения, в другие даже на олимпийских играх.

Правила: на середину стола выкладывают карточки картинками вниз. Дети выбирают одну из них и по очереди рассказывают всё, что знают об этом виде спорта. Затем другим детям разрешается что-то добавить. Выигрывает тот, кто более полно рассказал о своём виде спорта.

Усложнение: Детям предлагают показать (имитация) движения, характерные для данного вида спорта. Нарисовать оборудование, необходимое для данного вида спорта. Придумать новый вид спорта, назвать его.

«Больше движений» 5-7 лет.

Цель: формировать у детей интерес к двигательной деятельности; закреплять знания детей о способах выполнения основных видов движений и их названий.

Материал: 5 карточек, на каждой из которых изображен вид движения (ходьба, бег, прыжки, метание, лазание). Разнообразный физкультурный инвентарь и оборудование, которые помогут в выполнение разнообразных движений.

Правила: Игроки делятся на две и более команд. Игрок первой команды вытаскивает одну карточку, и игра начинается с того движения, которое изображено на карточке. Например, если на карточке изображена ходьба, то игроки первой команды договариваются, какой вид ходьбы они будут показывать и выполняют этот вид ходьбы, а игроки других команд должны определить, как называется это движение. Затем следующий вид ходьбы выполняет вторая команда и так далее. Игра продолжается до тех пор, пока все виды и способы ходьбы не будут названы и показаны. Затем вторая команда вытаскивает следующую карточку с другим движением, и игра продолжается. За каждое правильно показанное, правильно названное движение команда получает очко; команда, которая не сумела показать движение – теряет одно очко. В конце игры подсчитываются очки и выявляется команда – победитель.

«Шарбол» 5-7 лет.

Цель: формировать у детей интерес к двигательной деятельности; развивать умение ориентироваться в специально созданных условиях.

Материал: Коробка, на дне которой сделаны лунки. Снизу, к лункам, прикреплены сеточки. Каждая лунка имеет свое числовое значение – очки. Шарик для пинг-понга.

Правила:

1 вариант. Игрок ведет шарик, наклоняя крышку, к лунке. За каждое попадание игрок получает очки, которые определяет числовое значение лунки.

2 вариант. Можно использовать карточки с математическими примерами. Игрок должен сосчитать пример, а затем довести шарик до лунки с соответствующим ответу числовым значением.

3 вариант. В игре используются карточки с изображениями разных видов спорта, на обратной стороне карточек написаны числовые обозначения лунок. Перед игроком выкладываются несколько карточек с изображением видов спорта. Ведущий дает определение одному из этих видов спорта, не произнося его название. Игрок должен угадать название вида спорта. Если он угадал, то он берет карточку, смотрит на числовое обозначение, и старается загнать шарик в лунку с такой же цифрой. Игру можно проводить в виде соревнований между отдельными игроками или командами. За каждый правильный ответ игрок (команда) получает 1 очко, а если игрок попал шариком в нужную лунку, то он получает дополнительно еще одно очко.

«Повтори-ка!» (словесная игра) 5-7 лет.

Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; закреплять знания детей о разных видах спорта; развивать память, сообразительность, внимание.

Правила: Дети сидят по кругу и первый называет какой-либо вид спорта, например, плавание. Следующий повторяет: «Плавание» и от себя добавляет название еще одного вида спорта, например, «Гимнастика». Третий игрок повторяет: «Плавание», «Гимнастика» и добавляет свой вид спорта. И так каждый следующий игрок. Если кто-нибудь не сумеет повторить названия видов спорта или перепутает их порядок (за этим следит воспитатель), он выбывает из игры. Список видов спорта растет. Запомнить его труднее и труднее. Один за другим выбывают ребята из игры. Побеждает тот, у кого лучше память.

«Мы спортсмены» 5-7 лет.

Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; развивать у детей статическое равновесие; закреплять знание видов спорта; способствовать формированию у детей творческого воображения и двигательного опыта.

Предварительная работа: повторить с детьми виды спорта.

Правила: по сигналу: «Спортсмены, бегом марш!» дети разбегаются по залу в рассыпную. По сигналу: «Раз, два, три, спортсмены, замри!» — все останавливаются и замирают в позе, по которой можно определить каким видом спорта занимается спортсмен. Взрослый (или ведущий) быстро проходит по залу, а дети называют, какого спортсмена они изобразили. При повторении игры дети изображают другого спортсмена.

Усложнение: назвать сначала вид спорта, а затем спортсмена, который им занимается. Например, прыжки в высоту – прыгун, волейбол – волейболист.

«Отвечай быстро» 5-7 лет.

Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; закрепить и совершенствовать у детей умение ловить мяч двумя руками, не прижимая к себе; развивать общий кругозор, память, быстроту и гибкость мышления; проверить у детей знание видов спорта.

Материал: мяч.

Правила: дети строятся полукругом. Водящий находится в центре с мячом в руках. Он бросает мяч по очереди каждому ребёнку. Ребёнок ловит мяч, называет вид спорта и бросает мяч водящему. Если игрок не смог назвать вид спорта, он делает шаг назад или выбывает из игры.

Варианты вопросов: — Называть любой вид спорта. — Называть зимние (олимпийские) виды спорта. — Называть летние (олимпийские) виды спорта. — Называть командные игровые виды спорта. — Называть виды спорта, где используется предмет похожий на мяч.

«Угадай по описанию спортивные игры» (словесная игра) 6-7 лет.

Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; закрепить знания о спортивных играх.

Правила: Детям частично рассказывают правила проведения какой-либо спортивной игры, ребенок должен угадать по описанию про какую игру идет речь. Например, «Для проведения этой игры необходимо поле, засеянное травой, если дети затрудняются, продолжаем описание да тех пор, пока не скажут правильный ответ, на противоположных сторонах поле ставят ворота и т.д.» (футбол). Выигрывает тот, кто быстрее даст правильный ответ. Можно давать описание не только спортивных игр, но и любых других видов спорта.

«Эстафеты» 6-7 лет.

Цель: Поддерживать интерес детей к физической культуре; развивать умение организовывать игры, использовать роль ведущего; развивать мышление, внимание, память, логику, речь. Воспитывать инициативность. Развивать в игре сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу.

Материал: Игровые поля (3шт.), разделенные линиями на девять клеточек с изображением различных эстафет; маленькие карточки с рисунками идентичных эстафет (27 шт.).

Правила: Количество игроков: 1 или 3.

1 вариант: один игрок самостоятельно выбирает и раскладывает маленькие карточки с рисунками идентичных эстафет, рассказывает, как проходит эстафета.

Усложнение: можно делать это на время.

2 вариант: играют 3 игрока. Ведущий раздает детям по одному игровому полю, затем показывает маленькие карточки с рисунками эстафет и дети, кто первый правильно узнал, выкладывает на своем поле, выигрывает тот, кто быстрее соберет все карточки на своем поле и правильно объяснит эстафету. Эстафеты потом можно выполнить на физкультурном занятии.

«Придумай эстафету» 6-7 лет.

Цель: Поддерживать интерес к физической культуре; развивать умение организовывать игры, использовать роль ведущего; развивать мышление, внимание, память, логику, речь. Воспитывать инициативность, творчество, фантазию. Развивать в игре сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу.

Материал: карточки с изображением различных этапов эстафеты: «старт» (8 шт.), «выполнение задания» (туда) (17 шт.), «ориентир» (8 шт.), «выполнение задания» (обратно) (12шт.).

Правила: Количество игроков от 1 до 8.

1 вариант: один игрок самостоятельно придумывает и раскладывает из карточек эстафеты, рассказывает, как они проходятся.

2 вариант: играют несколько игроков, дети самостоятельно придумывают и раскладывают из карточек эстафеты, рассказывают, как они проходятся. Полученные эстафеты потом можно попробовать выполнить на физкультурном занятии.

«Зажги Олимпийский огонь» 6-7 лет.

Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; кодирование практических действий числами; знакомить детей с Олимпийским движением.

Материал: Игровое поле, представленное в виде лестнице к олимпийскому огню. Фишки, волчок с четырьмя гранями (цифра 1, цифра 2, красный цвет, черный цвет). Предварительная работа: провести с детьми беседу о Древних Олимпийских играх.

Правила: В игре участвуют 2 спортсмена. Они по очереди вращают волчок. Выпадение 1 означает подъем на одну ступеньку; выпадение 2 – подъем на две ступеньки; выпадение красной грани – подъем на три ступеньки, выпадение черной – опускание на две ступеньки (спортсмен выронил факел или споткнулся). Вначале спортсмены располагаются на основной площадке и по очереди вращают волчок. Если спортсмен стоял на стартовой площадке и ему выпадает черная грань, то он остается на месте. До первой площадки отдыха от основной площадки ведет шесть ступенек, 23 от первой площадки отдыха до второй площадки отдыха еще шесть ступенек; от второй площадки отдыха до чаши Олимпийского огня, нужно набрать 16 очков. Когда спортсмен достигает площадки с чашей Олимпийского огня. То ему нужно набрать еще четыре очка, чтобы зажечь Олимпийский огонь. Побеждает тот, кто первый зажжет Олимпийский огонь.

Усложнение: на каждой остановки можно задавать вопросы. 1.Назови свои любимые виды спорта. 2.Где проходили первые олимпийские игры? (в Греции на Олимпии) 3.Как назывался единственный вид состязаний? (бег) 4.Какие виды спорта были добавлены? (борьба, кулачный бой, гонки на колесницах, прыжки в длину, метание копья и диска). 5.Чем награждали победителей? (венками из оливковых ветвей, срезанных с дерева золотым ножом). За каждый правильный ответ игрок получает право не спускаться вниз. Если ему выпадет черный цвет.

«На стадионе» 6-7 лет.

Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; повторять и закреплять знания детей о легкой атлетике.

Материал: Игровое поле (изображение – легкоатлетический стадион со спортсменами), игральные кубик, фишки по количеству игроков.

Правила: Количество игроков: 2-4 человека. Игроки по очереди бросают кубик и передвигают фишку на столько ходов вперед, сколько выпадет на кубике. Задача игроков дойти до «финиша». Выигрывает тот, сделает это первым. Попав на кружок с синей точкой, игрок должен описать и назвать вид спорта. Рассказать, какой спортивный инвентарь необходим. Если игрок не сможет дать правильный ответ, то он пропускает следующий ход.

«Угадай, что загадали» 6-7 лет.

Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; продолжать знакомить детей с различными видами спорта, спортивным инвентарем. Активизировать речь, внимание, память, быстроту реакции, логику. Способствовать двигательному творчеству.

Материал: игровое поле, разделенное на 16 клеток (по 4 в каждом ряду). В каждой клетке изображение спортивного инвентаря.

Правила: играют 1-4 человек. Ведущий загадывает какой-либо спортивный инвентарь, изображенный на игровом поле (пример: справа от этого предмета находятся кегли, слева – самокат, снизу – мяч). Играющие смотрят на карту и угадывают предмет. Тот, кто угадал, должен назвать этот предмет, сказать в каком виде спорта используется. Усложнение:

1 вариант – сделать ведущим ребенка 24.

2 вариант – после того как предмет угадан, следует назвать это инвентарь с числительным 2 и 5 (например: 2 мяча, 5 мячей)

3 вариант – по окончанию игры, дети берут имеющийся спортивный инвентарь и показывают с ним движения.

«Футбол для малышей» 3-7 лет.

Цель: развивать дыхательную систему организма; учить детей правильно дышать: вдыхать носом, выдыхать через рот.

Материал: поле для игры – коробка от конфет, ворота из картона 10 х10, крышка от йогурта или от «Киндер сюрприза». В центре поля нарисован круг, крышка в центре.

Правила: в этой игре могут участвовать один или два ребенка. По очереди дети, выдыхая ртом воздух, сдувают крышку в противоположные ворота из центра поля. Усложнение в этой игре — крышку устанавливать в разных точках игрового поля.

Дидактическая игра лото «Спортивный инвентарь»

Краткое описание: игры на формирование представлений о различных видах спорта.

Цель и задачи: развитие интереса к событиям спортивной жизни, знакомство с различными видами спорта, спортивными снарядами и инвентарем, расширение кругозора детей, развитие внимания, памяти, мышления.

Правила игры:

Необходимое количество карт раскладывается перед игроками. Картинки выкладываются на стол изображением вниз. Выбирается ведущий, который берет маленькую картинку из конверта и показывает ее игрокам. Игрок, выбирает поле со спортивным инвентарем и подбирает такую же картинку, которую показывает ведущий с изображением спортивного инвентаря (мяч, скакалка, кегли, дуги, коньки, лыжи, палки, клюшка, теннисные ракетки, обруч и т.д.), данную для своей игры, громко говорит об этом и получает картинку, которой накрывает соответствующую ячейку поля.

Выигрывает тот, кто первым накроет все ячейки на своем игровом поле.

Выигравшему представляется право в следующей игре быть ведущим.

Вариация:

1. Ведущий не показывает картинки игрокам, а только называет изображенный на них спортивный инвентарь.
2. Ведущий только показывает картинки с изображенным спортивным инвентарем. Игроки получают картинки только в том случае, если правильно назовут спортивный инвентарь и сообщат о нем дополнительные сведения (из чего сделано, где используется и т.д.).
3. Играющие в течении 1 минуты запоминают картинки на своих игровых полях, после чего картинки переворачиваются. Ведущий берет картинки, показывает их игрокам громко называет. Игрок, считающий эту картинку своей, забирает ее и кладет на стол рядом со своими перевернутыми картами. Как только у кого-то из игроков наберутся картинки на какую-либо карту, карта переворачивается. В случае хотя бы одного несовпадения изображений на карте, этот игрок выбывает из игры, его картинки возвращаются и игра считается оконченной.
4. Ведущий медленно раскладывает картинки в ряд, затем в той же последовательности переворачивает их и кладет изображением вниз. Игрок, указывая на карточку, говорит, что на ней изображено и переворачивает ее. Побеждает игрок, допустивший меньшее количество ошибок. Количество картинок в ряду можно постепенно увеличивать.
5. Картинки выкладываются изображением вверх. Игрок отворачивается, а ведущий убирает одну картинку. Игрок должен вспомнить, что «пропало» со стола. Количество убранных со стола за один раз картинок постепенно увеличивается.

Картинки для уголка физо в детском саду — MOREREMONTA

Гулсиря Уразаева
Оформление спортивного уголка нестандартным оборудованием своими руками

В нашей работе очень важно помнить, что занятия физкультурой для воспитанников сада, не ограничиваются временем, отведенным на занятие и стенами спорт зала. С первых дней пребывания детей в саду, мы ведём СОВМЕСТНУЮ работу по укреплению и оздоровлению организма детей с их родителями и воспитателями группы. Правильно помочь организовать и грамотно оснастить

спортивный уголок в группе -это наша задача.

Физкультурный уголок в группе

Задачи: главная задача физ. уголка – развитие культуры движений, развитие разнообразия движений, двигательного творчества и качества движения;

физ. уголок организуется для того, чтобы дети заранее (до занятия) знакомились с пособиями и правилами пользования ими, разучивали упражнения и движения для занятия. Это повышает эффективность физ. занятий.

Представляю вашему вниманию наш уголок.

Игра «Яркие пенёчки».

Развивает устойчивость во время движений и в статическом положении, а также координацию движений.

Игра «Попади в цель»

Используется для правильной регуляции дыхания, формирует объем легких

«Султанчики для самомассажа».

Маски шапки для подвижных игр.

Оформление физкультурного уголка нестандартным спортивным оборудованием В нашем дошкольном учреждении проходил смотр на самый лучший физкультурный уголок. Мы использовали нестандартное спортивное оборудование.

Игры и упражнения с нестандартным физкультурным оборудованием Для детей дошкольного возраста игры имеют исключительное значение; игра для них учеба, труд, серьезная форма воспитания. Организация игр.

Игры с нестандартным физкультурным оборудованием Игры с нестандартным оборудованием для физкультурно-оздоровительной работы с детьмиДля занятий физической культурой и личного самосовершенствования.

Музыкальные инструменты для музыкального уголка в детском саду своими руками Мастер-класс. «Музыкальные инструменты для музыкального уголка в детском саду своими руками»Хочу представить вашему вниманию мастер-класс.

Оформление группы своими руками «Математического уголка» Оформление группы своими руками «Математического уголка» Непременным условием развития детского математического творчества является обогащенная.

Оформление карандашниц своими руками Закончились праздники, на которые богат месяц январь. Получены и раскрыты подарки. Чудесным образом оказалось, что они именно такие,.

Оформление спортивного уголка во второй младшей группе Задача укрепления здоровья одна из главных направлений в работе каждого детского сада. Поэтому при формировании предметно- пространственной.

Познавательный центр сенсомоторного уголка с нестандартным оборудованием «Забавные игрушки» Выбор данного уголка обусловлен потребностью в разработке и применении нестандартного материала в развитии сенсорных способностей детей.

Проект «Профилактика плоскостопья с нестандартным оборудованием» Участники проекта: — воспитанники второй младшей группы — родители группы — воспитатели Сроки реализации: долгосрочный, (срок выполнения.

Уголок физкультуры в группе с нестандартным физкультурным оборудованием Нестандартное физкультурное оборудование своими руками. Хайдарова Зульфия Рифовна – воспитатель. В современном обществе приоритетным становится.

Физическое развитие – очень важный этап в становлении личности ребенка. А большую часть времени дошкольники проводят в детском садике, поэтому идеальным вариантом является оформление спортивного уголка, где размещаются тренажеры и другой инвентарь, которым дети смогут пользоваться на занятиях.

Особенности спортивных уголков для детей разных возрастов

Если детский спортивный уголок устраивается в группе младшего возраста, то он обязательно становится частью той зоны, где дети играют. Обычно для его оснащения предусматривают горки и разнообразные мячи.

Детям из группы среднего возраста будет интересно узнать о многообразии видов спорта, поэтому на стенах спортивного помещения не лишним будет размещение такой информации с максимальным количеством картинок и фото. Помимо горок и мячей, в инвентарь нужно добавить дартс, мини-боулинг и другие предметы для удачного проведения спортивной игры.

Старшая и подготовительная группы уже могут начинать занятия фитнесом, для чего будут необходимы свободное пространство для уголка в группе детского сада и коврики. Плакаты на стенах дополняются информацией с правилами участия в различных играх.

Для каждой из возрастных групп обязательно оборудуются определенного рода дорожки, которые предназначаются для максимального развития стоп детей. Для целей привлечения детей к спорту, можно дать уголку определенное интересное название.

Разновидности спортинвентаря

Чаще всего для оборудования площади для проведения физкультурных занятий с детьми используются мячи разных размеров и конфигураций, шведские стенки, кольца для игры в баскетбол, обручи, скакалки, гимнастические коврики, и другие варианты спортивных предметов.

Не стоит забывать и о музыке, чтобы детям было интересно заниматься. Для этого подойдет как обычный магнитофон, так и специальная музыкальная система. Помимо названного, спортивный уголок в детском саду всегда снабжается тем оборудованием, которое создается самостоятельно трудом воспитателей или родителей:

• Так называемые дорожки здоровья, которые выполняются из ткани с нашитыми на нее мелкими предметами, например, пуговицами. Такие варианты тренажеров необходимы в качестве средства профилактики плоскостопия или используются как обычный массажер.
• Элементы для проведения дыхательной гимнастики. Примером могут служить легкие бумажные фигурки, которые смогут на соответствующем занятии выполнить сами дети. Для развития дыхания такие фигурки сдуваются воспитанниками со стула или стола в форме конкурса.
  
• Игры с изображение стоп и кистей, типа «Твистер», которые помогут развить пространственное восприятие у детей и их координацию движения.
• Эспандеры.
• Разные виды масок и картинок, которые помогут разнообразить подвижные игры.

Данный список ограничивается только фантазией воспитателей и родителей, поэтому необходимо постоянно совершенствовать детский спортивный уголок и создавать новые интересные варианты аксессуаров для него.

Требования к спортивным уголкам

Во время выполнения спортивного уголка в детском саду, необходимо соблюдать некоторые требования, которые предъявляются к таким объектам.

В первую очередь, спортивный уголок должен быть насыщенным и содержать в себе много разнообразных предметов для увлечения и физического развития детей, подходящих им по возрасту.

Детский спортивный уголок в группе детского сада не может быть размещен около окон или в тех местах, где, благодаря активным действиям детей, может создаться опасная для их здоровья и жизни ситуация. Также площадь спортивного уголка обязательно должна отвечать гигиеническим требованиям, постоянно убираться и отличаться чистотой.

Спортивный уголок обязательно должен по оформлению перекликаться с интерьером основного помещения, так как это необходимо для визуального восприятия детьми. Некоторые даже в любимые игры могут отказаться играть, если обстановка им не понравится. Для лучшего понимания можно посмотреть презентации тех воспитателей, которые ранее создавали спортивные уголки в своих группах.

Задачи и ошибки при оформлении спортивного уголка

При создании спортивного уголка воспитатели в первую очередь преследуют цель создания оздоровительной среды для детей через двигательную активность. Если размещение инвентаря выполнено с нарушением, то физкультурой смогут заниматься лишь некоторые дети в группе, что ведет за собой нерациональное использование времени.

Обязательно со стороны воспитателя необходимо донесение информации до детей об особенностях подвижных игр и их правилах в виде картинок, чтобы воспитанники, особенно если они относятся к младшей группе, были вовлечены в игру и могли понимать, что делают.

Также перед воспитателями стоит задача развития в детях ловкости, быстроты реакции и хорошей координации. При этом обязательно нужно обращать внимание на трудности каждого ребенка и помогать ему в их преодолении. Лучше всего заниматься физкультурой в игровой форме с проведением различных конкурсов.

Иногда можно заметить, что часть детей не занимаются в спортивном уголке, а стараются обходить его стороной. Причин этому есть несколько:

• Однообразность используемых тренажеров и инвентаря. В таком случае спортивный уголок будет интересен детям только несколько дней.
• Несоответствие оборудования возрастной группе детей. Именно поэтому многим может не подходить тот или иной тренажер или инвентарь.
• Наличие запретов от воспитателей на посещение уголка в определенное время. Это чисто психологическое воздействие, которое способно нарушить самостоятельность и тягу к занятиям физической культурой у детей.

Очень часто проблемой в оформлении спортивного уголка в саду становится малое количество денежных средств на приобретение необходимого оборудования. В данном случае можно посоветовать выполнять большинство предметов своими руками из подручных материалов. В этом процессе можно задействовать и детей и их родителей.

При создании спортивного уголка отдельное внимание уделяется его освещению, так как только в правильно освещенном пространстве дети смогут качественно получать физическое развитие и захотят играть в большей степени.

Конкурсы на спортивный уголок

Многие детские сады проводят смотры-конкурсы, по итогам которых выявляют лучший спортивный уголок. Такие мероприятия побуждают воспитателей создавать спортивное пространство, а родителей привлекают к большему физическому развитию их детей.

Спортивные уголки с введением таких конкурсов преображаются, что не может не сказываться положительно на активности детей. Проверяются они по тем критериям, которые были представлены ранее. Это безопасность, оригинальность, гигиеничность и прочие нормы.

Самым важным критерием при смотре становится количество времени, в течение которого дети готовы играть в спортивном уголке. Это как нельзя лучше оценивает качество созданного. При этом очень важно обращать внимание на то, знают ли дети информацию, представленную на стендах. Благодаря подготовленной заранее презентации воспитатели вместе с детьми представляют свой уголок на конкурсе.

Оборудование для спортивного уголка

Как уже говорилось, часто воспитатели сталкиваются с проблемой отсутствия достаточного финансирования для организации спортивного уголка. В этом случае большая часть принадлежностей выполняется своими руками. Мы расскажем, какие варианты инвентаря можно создать самостоятельно при минимальных вложениях:

1. Мешочки для метания. Эти мешочки представляют собой прошитые со всех сторон подушечки с разным наполнением внутри, как представлено на фото. Ткань можно использовать любую, главное, чтобы она не была слишком рыхлой во избежание просыпания наполнителя. Внутрь можно насыпать песок, соль, горох, пшено, гречку. Может быть изготовлено несколько вариантов таких мешочков или один. Также будет идеально, если ткань украсить тематическими картинками.
   
2. Для эстафетных игр обязательно нужны флажки. Их изготавливают из сантехнических ПВХ труб небольшого диаметра и кусочков ткани нужного размера. По такому же принципу могут быть изготовлены гимнастические ленты, которые можно оформить более ярко.
   
3. Косички. Такой инвентарь будет нужен для обучения малышей подпрыгиванию на двух ногах сразу и для проведения активных игр. Изготавливаются они из атласных лент или веревки путем плетения.
   
4. Тренажер для дыхания. Создается для проведения дыхательной гимнастики с целью вовлечения детей в занятия. Для этого нужно несколько ниток привязать к потолку или высокому держателю, на них прикрепить прищепки, на которые надеваются картинки животных или другие изображения.
   
5. Тренажер для развития меткости. Для его выполнения понадобится всего лишь небольшая емкость, это может быть даже половина обычной пластиковой бутылки и много пробок, которые будут выступать в качестве предметов для бросания.
   
6. Также хорошим тренажером для ловкости и меткости будет кольцеброс , выполнить который можно в виде любого сказочного или мультяшного персонажа. В качестве колец подойдут готовые пластмассовые или сделанные самостоятельно из плотного картона.
   

Заключение

Спортивный уголок в детском саду – это обязательный элемент для физического развития детей всех возрастных групп. Многое в таком уголке выполняется именно руками воспитателя. Данная статья призвана помочь и показать несколько идей для оформления такого пространства, предназначенного для физкультурных занятий. Также из представленной информации можно почерпнуть много полезного относительно требований и особенностей создания спортивного уголка, которое поможет при прохождении смотра-конкурса.

Из личного опыта

Скачать:

Вложение	Размер
-kiseleva.pptx	1.69 МБ
-kiseleva1.pptx	2.2 МБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Физкультурный уголок Воспитатель: Киселева С.В. Детский сад № 2404 Группа №3

Задачи Оздоровительные: Укрепление здоровья; Улучшение физического развития; Повышение устойчивости к различным заболеваниям Содействовать развитию свода стопы.

Образовательные: Формирование двигательных навыков и умений; Формирование и обогащение самостоятельного двигательного опыта детей; Формирование двигательной активности через самостоятельные виды детской деятельности; Целенаправленное развитие физических качеств через подвижные игры, спортивные игровые упражнения, эстафеты; Обобшение и расширение знаний детей о физическом развитии и различных видах спорта, спортсменах;

Воспитание правильной осанки из разных положений; Обобшение и расширение знаний детей о физическом развитии и различных видах спорта, спортсменах; Воспитание правильной осанки из разных положений; Закрепление у детей названия и назначения физкультурного оборудования и инвентаря, правила его хранения, ухода за ним; Интеграция образовательных областей «Физическая культура», «Здоровье», «Познание».

Воспитательные: Воспитание потребности ежедневно заниматься физическими упражнениями в дошкольном учреждении и дома; Воспитание интереса, желания самостоятельно заниматься физическими упражнениями и умение привлекать к данному занятию своих сверстников; Воспитание умения детей творчески подходить к выбору и использованию инвентаря; Воспитание интереса к занятиям спортом; Воспитание трудовых навыков по уходу за физкультурным уголком;

Массажные мячи Упражнения с массажными мячами способствуют профилактике плоскостопия. Их можно использовать при проведения массажа стоп и спины.

Гимнастические косички Упражнения с гимнастическими косичками являются средством для профилактики нарушений осанки и плоскостопия.

Гимнастические палки Применяются для укрепления мышц плечевого пояса, развития основных движений и физических качеств: ловкости, координации и выносливости.

Гимнастические палки служат атрибутом для рефлекторного массажа стоп

Массажер Данное оборудование служит для проведения упражнений релаксационного и общеразвивающего характера.

Атрибуты из бросового материала Развитие мышц кисти руки и пальцев

Бильбоке Служит для развития мышц кисти руки, пальцев, глазомера.

Картотека дидактических игр о спорте. Дидактические игры на занятиях по физической культуре

В существующей практике обучения основным движениям детей в дошкольных учреждениях преобладают методы прямого обучения, которые не всегда эффективны. Внесение игрового компонента в обучение дает возможность ребенку посмотреть на движение с практической, т. е. игровой, позиции, учит его трансформировать двигательные умения в свою непосредственную деятельность.

Само движение остается основным и обязательным компонентом игр, но выступает уже не только как конкретное двигательное действие, где надо получить определенные результаты, а в качестве познавательного объекта.

Через игры дети знакомятся с многообразием движений, их назначением; учатся дифференцировать движения по видам и способам выполнения; соотносить, сравнивать выполняемое движение с имеющимися мерками — двигательными эталонами; упражняются в применении движений в новой необычной обстановке.

С помощью дидактической игры организуются дополнительное восприятие, различение движений, узнавание их не только по внешнему действию, но и по словесному описанию. Таким образом дети учатся делать первичные обобщения, группировать движения по определенным свойствам. Дидактические игры рекомендуются для использования и в самостоятельной двигательной деятельности детей пяти-семи лет. Длительность игр — 7-10 минут, количество игроков — 6-10 человек.

Дидактические игры на закрепление видов и способов движений

Игра «Кто больше знает движений?»

Правила игры: не выполнять «лишних» движений, точно их называть.

Пособия: игра может проводиться без пособий или с использованием мелких предметов, таких как обручи, мячи (на каждого ребенка).

Методические указания: дети стоят в кругу. Воспитатель показывает 2-4 способа одного движения и один — другого («лишнее» движение). Например, ходьба на носках, пятках, приставным шагом и бег. Дети выполняют движения в той же последовательности, что и воспитатель, пропуская «лишнее» движение. Тот, кто допустил ошибку, должен ее объяснить. Если объяснение правильное, то допустивший ошибку не наказывается штрафным очком. При неудовлетворительном объяснении выполняется штрафное задание, которое предлагает кто-либо из играющих.

Игра «Отгадай загадку».

Цель: дифференцирование движений, характерных для разных видов спорта.

Правила игры: не называть отгадку, а показывать ее в движении.

Методические указания: дети стоят в кругу, на расстоянии не менее 30 см друг от друга. . Ребята изображают отгадки движениями. В конце каждого периода игры (т.е. после каждой загадки) они называют способ движения. Хорошо, если загадки предлагаются самими детьми.

Дидактические игры на развитие умения найти верный способ движения в определенных условиях

Игра «Теремок».

Цель: найти правильный способ движения в зависимости от условий.

Правила игры: в теремке поселяется тот, кто правильно в него проберется. Взятый на себя образ каждый должен передать выразительно.

Пособия: веревка, натянутая по прямоугольнику или квадрату на разной высоте. Это — «теремок».

Методические указания: около домика вместо заборчика натягивается веревка, с одной стороны на высоте 30-35 см, с другой — 40-45 см, с третьей — 50 см, с четвертой — 60 см.

Воспитатель начинает игру: «Стоит в поле теремок-теремок, он не низок, не высок. Пока в теремочке никто не живет. Вы хотите жить в теремочке? Тогда надо стать мышками, зайцами, лисичками и медведями. Каждый зверь будет пробираться в домик через свои ворота». Дети договариваются, кто какую роль на себя возьмет. Воспитатель продолжает: «Бежали мимо мышки-норушки, увидели теремок и стали искать, где им к домику подойти. Увидели под забором щель, подошли и думают, как пролезть, чтобы не задеть забор, потому что в домике могут жить только те мышки, которые правильно выпол­нят движение». «Мышки» подлезают под веревку, остальные дети смотрят, как выполняются движения, и решают, кому из них жить в домике, а кому остаться по эту сторону заборчика. «А потом бежали зайчики-побегайчики, — говорит воспитатель, — им тоже захотелось в домике жить. Остановились они и спрашивают… О чем спрашивали зайчики? А что им ответили мышки? Верно, мышки отве­тили, что они пустят зайчиков в дом, если те догадаются, где их «ворота» (следующая по высоте веревка)».

Таким же образом разыгрываются действия лисичками, медведями. Детям, выполнившим неправильно или неточно движе­ния и временно выбывшим из игры, предлагается «штрафной» вариант: они должны пролезть правильно под все веревочки. Тогда они вместе со всеми могут жить в теремке. Игра заканчивается хороводом; воспитатель предлагает идти взявшись за руки на носках, на пятках, с высоким подниманием колен, боковым приставным шагом. Детей можно спросить, когда эти виды ходьбы используются в жизни.

Игра «Угадай, что задумали».

Цель: закрепление знаний о видах ходьбы и их применение в жизни.

Правила игры: правильно выполнять движения.

Методические указания: дети делятся на две группы. Каждая группа придумывает какую-нибудь жизненную ситуацию, где используется тот или иной вид ходьбы. Затем одна группа демонстрирует ходьбу, а другая группа должна догадаться, что было задумано. Например, дети договорились изобразить ходьбу по высокой траве. Они говорят: «Мы шли по лугу вот так», — и все вместе показывают движения. Дети другой группы высказывают свои предположения, проверяют их в действии. Если их предположение неверно, дети пер­вой группы хором говорят «Нет!», при отгадывании — «Да!». Группы меняются местами, и игра продолжается. Выигрывает группа, у которой больше отгадок.

Игра «Узнай движение».

Цель: учить узнавать движения по словесному описанию.

Правила игры: точно называть вид и способ движения.

Методические указания: дети стоят в кругу. Воспитатель говорит детям, что хочет проверить, как они усвоили движения, которые разучивали на занятиях по физкультуре. «Я назову элементы движения, а вы догадайтесь и скажите, о каком движении я рассказала», — говорит воспитатель. Перечисляются элементы движения, например: встать, прицелиться, замахнуться (или: разбежаться, оттолкнуться, приземлиться на носках и т. п.). Дети называют движения, воспитатель предлагает детям показать отдельные элементы — прицелиться, сделать замах, показать, как надо бросить мяч от груди, от плеча и т. д. За правильное выполнение каждый получает фишку. Победителем считается тот, кто больше наберет фишек.

Игра «Узнай движение по следу».

Цель: закрепление знаний о видах ходьбы, бега, прыжков.

Правила игры: точно выполнять движение, чтобы остался четкий след. Пра­вильно называть выполненное движение.

Методические указания: игра проводится на свежевыпавшем снегу или на песке. Воспитатель предлагает вспомнить, какими видами ходьбы можно имитировать движения некоторых птиц и зверей (зайца — с помощью прыжков на двух ногах с продвижением вперед, гусей — ходьбы в присяде, волка — бега и т. д.). Все движения предварительно обыгрываются. Дети рассматривают оставленные следы, сравнивают по величине шага, стопы. После этого они закрывают глаза, а ведущий идет (бежит, прыгает) движением животного, стараясь оставить четкий след. Дети открывают глаза, отгадывают, кто из животных ходил или бегал. Они должны назвать, какой вид движения был использован. Если дети отгадывают движение, водящий меняется. Если не отгадывают — водит еще раз. Игру можно разнообразить, развивая сюжет. Дети могут, например, узнать по следам, где спрятан домик, в котором живет «лесной зверь», и что это за зверь.

Дидактические игры на ориентировку в пространстве

Игра «Найди свой домик».

Цель: закрепление знаний о видах построений (круг, шеренга, в пары, полукруг), совершенствование умения быстро ориентироваться в изменившейся обстановке.

Правила игры: строиться в соответствии с ориентирами по сигналу.

Пособия: плоскостные фигуры по одной на 5-6 детей: круг, полукруг, широкая и узкая полоска-дорожка (эти фигуры можно изготовить из клеенки).

Методические указания: три-четыре подгруппы детей строятся шеренгами лицом к центру. По сигналу «На прогулку!» все дети ходят и бегают по комнате, не наталкиваясь друг на друга. В это время воспитатель раскладывает зрительные ориентиры для построения. На сигнал «Домой!» дети бегут к месту своего построения и строятся так, как подсказывает фигура: в шеренгу, в круг, в полукруг.

При повторении игры воспитатель меняет расположение зрительных ориентиров, чтобы все дети поупражнялись в разных построениях. Выигрывает та подгруппа, которая строится быстрее и правильнее.

Игра «Два бассейна».

Цель: упражнение в ориентировке в пространстве.

Правила игры: входить в бассейн можно только по билетам и по сигналу «Плавать», не наталкиваясь друг на друга.

Пособия: на полу групповой комнаты из строительного материала (или при помощи шнуров) построены два «бассейна» — узкий и широкий с входами с одной стороны.

Методические указания: рядом с бассейном — касса. Дети по очереди «покупают» билеты. Одни — узкие, другие — широкие. По сигналу воспитателя дети заходят в «бассейн» согласно форме билета (с узким билетом — в узкий бассейн). Дети имитируют движения пловцов, ныряльщиков. По сигналу воспитателя выходят из бассейна и опускают билеты в коробки (с соответствующей меткой узкого или широкого бассейна).

Анисина Юлия Валерьевна,

инструктор по физической культуре

МБДОУ «Детский сад 81»

г. о. Самара

Описание дидактических игр

«Спортивный инвентарь»

Цели и задачи: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; знакомить детей со спортивным инвентарем; учить детей узнавать и называть спортивный инвентарь, определять его назначение; развивать мышление, внимание, память, логику.
Возраст: 3 – 4 года.
Правила: В комплект входят карточки с черно-белым изображением спортивного инвентаря и к ним цветные части этих картинок (от 3 до 12 частей). Ребенок выбирает черно-белую картинку и на нее накладывает цветные части этой картинки. После того, как ребенок соберет картинку, он должен назвать спортивный инвентарь, который на ней изображен.
Усложнение: Собрать картинку, не опираясь на черно-белое изображение. Рассказать, как можно использовать данный инвентарь.

«Сложи картинку»

Картинки с изображением видов спорта, инвентаря разрезаны на различные геометрические фигуры.
Цели и задачи: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; знакомить детей с видами спорта; учить детей узнавать и называть виды спорта; развивать воображение, мышление, логику.
Возраст: 5 – 7 лет.
Правила: игрок собирает картинку из частей. Собрав, ребенок рассказывает, что изображено на картинке.

«Найди пару»

Цели и задачи: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; знакомить детей с видами спорта; учить детей узнавать и называть спортивный инвентарь и оборудование, определять к какому виду спорта он относится; развивать умение анализировать и обобщать; развивать творческое мышление и воображение.
Возраст: 3 — 5 лет
Правила:
1 вариант: играют от 2 до 4 человек. Ведущий сортирует карточки по парам и делит их поровну между игроками. По команде игроки должны подобрать парные карточки и сложить их. Побеждает тот, кто первым справился с заданием и правильно назвал спортивный инвентарь.
2 вариант: играют от 2 до 4 человек и ведущий. Ведущий сортирует карточки: в одну стопку кладет одну карточку из пары, а в другую – вторую карточку. Одну стопку он раздает игрокам, а вторую кладет на стол картинками вниз. Ведущий берет одну карточку и показывает ее игрокам. Тот игрок, у которого находится пара от этой карточки, называет, что изображено на картинке, и в каком виде спорта это используют. Если ответ верен. То игрок забирает карточку себе, если нет, то ведущий оставляет карточку себе. Побеждает тот, у кого больше собранных пар.

«Две половинки»
Картинки с изображением спортивного инвентаря и основных видов движений инвентаря разрезаны на две половинки.

Цели и задачи: учить детей узнавать и называть спортивный инвентарь, основные виды движения; развивать мышление и память; формировать интерес к физкультуре.
Возраст: 2 – 3 года.
Правила:
1 вариант. Ребенок складывает две половинки, чтобы получилась картинка.
2 вариант. Ребенок ищет в стопке картинок нужную половинку. Собрав картинку, ребенок должен назвать то, что на ней изображено.
3 вариант. Собрав картинку, ребенок должен назвать то, что на ней изображено. Если это движение, то ребенок должен его показать. Если это инвентарь, то ребенок должен найти его в группе и показать, какие упражнения можно с ним выполнять.

«Хорошо и плохо»

Цели и задачи: приучать детей к здоровому образу жизни; учить детей сравнивать хорошее и плохое, полезное и вредное; прививать детям желание вести здоровый образ жизни; развивать мышление, логику, память.
Возраст: 3 – 6 лет.
Правила: детям раздаются карточки, на которых изображены ситуации вредные для здоровья. Игроки должны определить, почему это вредно и найти парную карточку с изображением ситуации полезной для здоровья.

«Отдыхай активно» (кубики)

Цели и задачи: формировать интерес к двигательной деятельности; учить детей узнавать и называть виды активного отдыха; развивать память мышление, логику.
Возраст: 3 – 6 лет.
Правила: собрать кубики так, чтобы получилось целое изображение, опираясь на готовую картинку.
Усложнение 1: собрав изображение, ребенок должен назвать, что изображено на картинке.
Усложнение 2: собрать изображение по памяти, не опираясь на готовое изображение.

«Спортивное домино»

Цели и задачи: учить детей узнавать и называть виды спорта; развивать память, логику, мышление.
Возраст: 4 – 6 лет.
Правила: на игральных костях изображены символы видов спорта. Играют 2 – 4 человек. Перед началом игры кости выкладываются на стол рубашками вверх и перемешиваются. Каждый игрок выбирает себе любые семь костей. Остальные кости остаются лежать на столе – это «базар». Первым ходит игрок, у которого есть кость с двойной картинкой. Если у нескольких игроков есть кость с двойной картинкой, то первый игрок выбирается считалкой. Далее игроки ходят поочередно, ставя кости справа и слева от первой, приставляя к картинке одной кости такую же картинку другой. Если у игрока (чей ход) нет кости с нужной картинкой, то он берет кость на «базаре». Выигрывает тот, у кого не останется ни одной кости (или их будет меньше всего).

«Спортлото»

Цели и задачи: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить детей узнавать и называть виды спорта; развивать внимание, память.
Возраст: 5 – 7 лет.
Правила: Играю 2-6 человек.
Каждый игрок берет 2-3 игровые карты, на которых вместо цифр изображены символы видов спорта. Водящий достает из мешочка фишку с символом, называет вид спорта и показывает её игрокам. Тот, у кого на игровой карте есть такой символ, закрывает его жетоном. Выигрывает игрок, который быстрее закроет все символы жетонами.

«Спортмеморина»

Цели и задачи: формировать интерес детей к физкультуре и спорту; учить детей узнавать и называть виды спорта; развивать память.
Возраст: 5 – 7 лет.
Правила: Играют 2 – 6 человек. На столе рубашкой вверх раскладываются парные карточки с символами спорта в произвольном порядке. Поочередно игроки переворачивают по две карточки. Если символы на карточках одинаковые, то игрок забирает их себе и делает следующий ход. Если символы разные, то карточки переворачивают обратно и ход делает следующий игрок. Игра заканчивается, когда все карточки находятся у игроков. Побеждает тот, кто собрал больше пар.

«Спорт зимой и летом»

Цели и задачи: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить детей узнавать и называть виды спорта; развивать логику, память, мышление, умение классифицировать и сортировать виды спорта.
Возраст: 5 – 7 лет.
Правила: Игроку предлагается выбрать символы (изображения) только зимних или только летних видов спорта. Затем он называет данные виды спорта; объясняет, почему они летние или зимние; рассказывает, как определяется победитель.

«Спортивная угадайка»

Цели и задачи: пополнять и закреплять знания детей о спорте; развивать мышление, память.
Возраст: 4 – 7 лет.
Правила: ведущий (воспитатель) перемешивает игровые поля (на каждом изображено 6 разных видов спорта) и распределяет их между детьми. Затем ведущий показывает карточку с изображением вида спорта и называет его. Игрок, на чьем поле есть такой же вид спорта, берет ее, и кладя поверх своего поля, повторяет название. Выигрывает тот игрок, кто быстрее закроет свои игровые поля карточками.
Усложнение: играть так же, но название вида спорта называет игрок, на чьем поле есть такой же вид спорта. В случае неправильного ответа, ведущий называет правильный ответ, отдает карточку игроку, а игрок поверх карточки, которую положил на игровое поле, кладет штрафной жетончик. Выигрывает тот, у кого меньше штрафных жетончиков.

«Четвертый лишний»

Цели и задачи: формировать интерес к физкультуре и спорту; закреплять знания детей о спорте, физкультуре, гигиене и здоровье; развивать логику, мышление, память.
Возраст: 4 – 7 лет.
Правила: Игрок берет одну карточку, на которой изображены четыре картинки. Игрок называет, что изображено на карточке, затем закрывает лишнюю картинку, объясняя, почему она лишняя.

«На зарядку становись»

Цели и задачи: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить детей составлять упражнения для утренней гимнастики; развивать память, мышление, логику.
Возраст: 5 – 7 лет.
Правила: Игрок выбирает карточку с изображением для исходного положения. Затем подбирает движения для самого упражнения (на счет 1-2 или 1-4) так, чтобы промежуточные положения тела и конечностей сочетались. После составления упражнения ребенок должен его выполнить. Играющих может быть несколько человек. Они по очереди составляют упражнение, а остальные должны выполнить задание.

Картотека дидактических игр о спорте

«Угадай вид спорта».

Цель: Закреплять знания детей о спорте и о спортивном инвентаре.

Дети по спортивному инвентарю называют вид спорта .

«Виды спорта летние и зимние»

Цель: Закреплять знания детей о зимних и летних видах спорта.

2 команды. Первая группа выбирает среди карточек зимние виды спорта, другая — летние виды спорта, и называют спорт.

«Олимпийские виды спорта»

Цель: Формировать знания детей о спорте, развивать внимание, речь,память, сообразительность

Правила игры :

Дети берут по одному игровому поле, ведущий все карточки с олимпийскими видами спорта. Ведущий перемешивает карточки и зачитывает по очереди описания спорта. Ребенок, узнавший вид спорта и нашедший его у себя поднимает руку. Выигрывает ребенок быстрее всех закрывший свое поле.

«Олимпийские виды спорта»

Цель: Формировать знания детей о спорте, спортсменах и спортивном инвентаре.

По сигналу (свисток) дети подбирают к картинке с изображением вида спорта необходимые предметы, и называют вид спорта, спортивный инвентарь, спортсменов.

«Олимпийский флаг»

Цель: Закреплять знания детей о б олимпийском флаге.

Правила игры : Подобрать и собрать олимпийский флаг.

«Фрагмент»

Цель:
Детям раздают маленькие картинки-фрагменты и они должны найти по ним сюжетную картину.

«Спорт и спортсмены»

Цель: Закреплять знания детей о спорте, спортсменах.

Из трёх картинок-спорт нужно выбрать соответствующую спортсмену.

« Зимние и летние виды спорта»

Цель: Закреплять знания детей о спорте.
На столе пять картинок одна из них лишняя, нужно её найти.

«Спортивные игры»

Цель: Сопоставить вид спорта с пиктограммой. Закреплять знания детей о спорте.
Дети запоминают вид спорта и пиктограмму. Раздать карточки детям, читать загадку. Ребенок, у которого отгадка показывает пиктограмму и называет вид спорта.

«Спортивный инвентарь» 3-4 года.

Цель:

Материал: карточки с черно-белым изображением спортивного инвентаря и к ним цветные части этих картинок (от 3 до 8 частей).

Правила: Ребенок выбирает черно-белую картинку и на нее накладывает цветные части этой картинки. После того, как ребенок соберет картинку, он должен назвать спортивный инвентарь, который на ней изображен. Усложнение: Собрать картинку, не опираясь на черно-белое изображение. Рассказать, как можно использовать данный инвентарь.

Подбери по смыслу 3-5 лет

Цель: Формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; знакомить детей со спортивным инвентарем; учить детей узнавать и называть спортивный инвентарь, определять его назначение; развивать мышление, внимание, память, логику.

Материал: Игровые поля (6шт.), разделенные линиями на четыре клеточки с изображением спортивного инвентаря; маленькие карточки с рисунками (24шт), изображающими людей, занимающихся различными видами спорта.

Правила: Взрослый раздает детям большие игровые карты, а маленькие карточки, перемешав, раскладывает на столе картинкой вверх. Дети выбирают из карточек четыре, которые подходят к его спортивному инвентарю. Можно предложить детям назвать спортивный инвентарь и потом предложить выбирать картинки. Можно усложнять правила , ввести ведущего (взрослого) который, перемешав карточки, по одной показывает их детям и тот ребенок, у которого соответствующее поле забирает картинку. Выигрывает тот, у кого раньше заполниться поле.

«Покажи движение» 3-4 года

Цель: Формировать у детей интерес к физической культуре. Учить детей выполнять упражнения по карточкам, называть упражнение и положение частей тела во время выполнения упражнений.

Материал : Карточки с изображение выполняемых упражнений.

Правила: Вариант 1. Педагог показывает игрокам карточки, а игроки должны выполнить изображенное на них движение.

Вариант 2. Каждые игрок получает по карточке. Затем игроки встают в круг и поочередно показывают полученное задание, а другие повторяют.

Усложнение: Игроки должны назвать положение частей тела (руки в стороны, ноги врозь, руки на пояс и т.д.)

«Разрезные картинки» 4-5 лет

Цель: повторение и закрепление знаний детей о видах спорта; развивать мышление, внимание, память, логику.

Материал: Разрезанные на 4-6 частей картинки с изображение видов спорта.

Правила: Игроки получают разрезанные картинки и начинают собирать их. Побеждает тот, кто соберет картинку первым. После этого игроки называют виды спорта, которые изображены на их картинках.

Усложнение: Для детей 5-7 лет картинки разрезать на разные геометрические фигуры.

«Спортинвентарь» 3-6 лет

Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить детей узнавать и называть спортивный инвентарь для зимних и летних видов спорта; развивать внимание, память. Материал: Игровые карты с изображением спортивного инвентаря (4 вида инвентаря на одной карте) и к ним карточки.

Правила: играют 1-4 человека. Каждый игрок берет 1 игровую карту, на которой изображен различный спортивный инвентарь. Водящий достает из стопки карту с изображением какого-либо инвентаря, называет его и показывает игрокам. Тот, у кого на игровой карте есть такая же картинка, закрывает её этой картой. Выигрывает игрок, который быстрее закроет свою игровую карту. Закрывший всю карту должен назвать весь инвентарь и сказать к зимнему, или летнем спорту он относится.

«Спортивное лото» 3-5 лет

Цель: Формировать у детей интерес к физической культуре и спорту. Закреплять знания о видах спорта. Развивать мышление, внимание, память, логику.

Материал: коробка, 4 карточки размером А4 с изображением на каждой 6-и видов спорта. 24 картинки размером 10х10 см.

Правила: одновременно в игру могут играть 5 человек (четверо заполняют карточки, и один – ведущий). Ведущий (сначала им может быть взрослый) берёт по одной картинке, показывает детям, и говорит: «Это баскетбол. Здесь надо забрасывать мяч в кольцо. У кого из вас есть такая же картинка?» Дети ищут на своих карточках аналогичную картинку. Ребёнок, у которого есть такой же вид спорта, берёт картинку и кладёт её на свою карточку.

Усложнение: ребёнок называет вид спорта, что делает спортсмен, во что он одет, какой инвентарь использует.

«Какой цвет?» 3-5 лет.

Цель: Формировать у детей интерес к физической культуре. Закрепить с детьми знание основных цветов: красного, жёлтого, синего и зелёного.

Материал: 4 летающие тарелочки, 8 кубиков, 8 маленьких мячиков (по два основных цветов). Правила: в игру могут играть сразу 4 ребёнка. Тарелочки ставят в ряд на одной стороне группы. На другой стороне – кладут кубики и мячики.

Ребенок берёт два предмета разного цвета (красный мячик и синий кубик). Бежит к тарелочкам, называет цвет и кладёт предметы в тарелочки соответствующего цвета: красный мячик в красную тарелочку, синий — в синюю. Затем бежит второй игрок и т.д. Выигрывает тот, кто правильно и быстро назовёт цвета и разложит предметы. Предметы переносят на другую сторону группы, и игра повторяется.

Усложнение : дети берут предметы по заданию взрослого.

Вариант игры: дети берут предметы одного цвета и несут в одну тарелочку (один ребёнок – все синие предметы, другой – жёлтые, и т.д.)

«Модный дизайнер спортивной одежды» 4-7 лет

Цель: Формировать у детей интерес к спорту. Продолжать знакомить детей с видами спорта, предметами одежды спортсменов и спортивным инвентарем. Расширять кругозор детей, воображение.

Материал: плоскостные изображения кукол — мальчика и девочки, чистые листы бумаги, карандаши, фломастеры, ножницы, картинки с изображением людей в спортивной одежде. Правила: предложить детям, на вырезанные фигурки девочки и мальчика, создать дизайнерскую коллекцию спортивной одежды. Эта игра способствует воспитанию усидчивости, развитию воображения, подготовки руки к письму, развитию интереса к различным видам спорта.

«Что надо спортсмену» 4-7 лет.

Цель: Формировать у детей интерес к физической культуре и спорту. Познакомить детей с различными видами спорта. Развивать мышление, внимание, память, логику.

Материал : 36 карточек по 12-и видам спорта (верховая езда, лыжные гонки, бег, хоккей, гольф, шахматы, большой теннис, спортивная гимнастика, баскетбол, водное поло, альпинизм, велосипедные гонки).

Правила: в игре участвуют 2 – 4 человека. Все карточки выкладываются на середину стола. Ведущий показывает любую карточку с изображением спортсмена (например, хоккеиста). Игроки должны отгадать, каким видом спорта занимается этот спортсмен, и подобрать две карточки со спортивным инвентарём. Так, для хоккеиста это будут клюшка с шайбой и коньки. Игроки, первыми нашедшие нужные карточки, присоединяют их к карточке ведущего. Если замки совпали, выбор сделан правильно и игроки забирают карточки себе. Затем ведущий показывает новую карточку спортсмена и т.д. Побеждает игрок, набравший больше всего карточек.

Усложнение: Ведущий не показывает карточку, а только описывает её. А когда все карточки будут найдены, игроки могут проверить себя, соединив их с карточкой ведущего.

Вариант игры: «ЧЬИ ВЕЩИ?» — ведущий показывает карточку с изображением предмета. Например, мяча. Игроки должны догадаться, кому принадлежит эта вещь, и найти карточку с изображением баскетболиста. Тот, кто первым найдёт нужную карточку, забирает её себе. Затем игроки ищут вторую карточку с кольцом. Тот, кто первым найдёт её, также забирает карточку себе. При подведении итогов за карточку с изображением человека начисляют два очка, вещи – одно. Выигрывает игрок, набравший больше всего очков.

«Хотел бы ты быть спортсменом и почему?» (словесная игра) 4-7 лет.

Цель: Формировать у детей интерес к спорту. Учить детей отвечать на поставленный вопрос, развивать навыки правильного грамматического строя речи, развивать связную речь.

Правила: это игра, дидактическое содержание которой, заключается в том, что перед детьми ставиться задача и создается ситуация, требующая осмысления последующего действия. «Хотел бы ты быть спортсменом и почему?», «Что было бы?..».

«Найди место» 4-7 лет.

Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить выполнять построения и перестроения по схематическому изображению, упражнять в ориентировке в пространстве, а также по отношению к самому себе.

Материал: карточки со схематичным изображением видов построения.

Правила: Играют 4-8 человек. Педагог или, выбранный считалкой, ведущий из детей показывает карточки. Дети должны построиться согласно изображенным схемам построения. Усложнение: увеличить число карточек, усложнить способы построения (использовать в схемах цвета: синий – мальчики, красный – девочки).

«Спортивное домино» 4-5 лет.

Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить детей узнавать и называть виды спорта; развивать память, логику, мышление.

Материал: игральные карточки (24шт.) с изображением видов спорта (две картинки на каждой карточке).

Правила: Играют 2 – 6 человек. Сначала карточки лежат на столе рубашками вверх. Каждый игрок выбирает себе любые карточки, чтобы у каждого было поровну. Первым ходит игрок, у которого есть карточка с двойной картинкой. Он кладет карточку на середину стола. Если у нескольких игроков есть карточка с двойной картинкой, то первый игрок выбирается считалкой. Далее игроки ходят поочередно, ставя карточки справа и слева от первой, приставляя к картинке одной карточки такую же картинку другой. Если у игрока (чей ход) нет карточки с нужной картинкой, то он пропускает ход. Выигрывает тот, у кого не останется ни одной карточки (или их будет меньше всего).

«Назови спортсмена» (с мячом).

Цель: Закреплять знания детей о спорте и о спортсменах. Развивать речь детей.

Воспитатель поочередно, кидая мяч детям, просит продолжить фразу:

Футболом занимается … футболист.
Гимнастикой занимается … гимнаст.
Биатлоном занимается… биатлонист.
Баскетболом занимается … баскетболист.
Теннисом занимается … теннисист.
Гольфом занимается…гольфист
Волейболом занимается … волейболист.
Плаваньем занимается … пловец.
Боксом занимается … боксер.
Легкой атлетикой занимается … легкоатлет.
Шахматами занимается … шахматист.
Фехтованием занимается… фехтовальщик
Хоккеем занимается … хоккеист.
Борьбой занимается … борец.
Велоспортом занимается … велосипедист

Вопросы-задания

1 – на каком транспорте можно отправиться на Олимпийские игры?

2 – Отгадай загадку. Этот конь не ест овса,

Вместо ног — два колеса.

Сядь верхом и мчись на нем,

Только лучше правь рулем. (Велосипед)

3 – велосипед – это зимний или летний вид спорта? Изобрази.

4 – игра «4 лишний»: фрукты – чай – каша – лимонад

кефир – молоко – йогурт – пепси-кола

яблоко – груша – слива – мороженое

5 – придумай свой танец.

6 – Зарядка. выполни задание по рисунку.

7 – Отгадай загадку: Два коня у меня, Два коня.

По воде они возят меня.

А вода тверда,

Словно, каменная (Коньки). Нужны ли они на летней олимпиаде?

8 – Как называется игра, в которой спортсмены забивают в ворота противника мяч?

9 – подпрыгни как мячик 5раз.

10 – как называется спортсмен, который защищает ворота? (вратарь)

11 – в какие спортивные игры можно играть летом?

12 – Отгадай загадку. Когда апрель берет свое,

И ручейки бегут, звеня,

Я прыгаю через нее,

А она – через меня (скакалка). –

измерь длину скакалки (выложи на пол и пройди шагами «лилипутиками»,сколько их?)

13 – назови, какое снаряжение нужно для ныряния? (купальник, плавки, маска, трубка для дыхания).

14 – сколько колец изображено на олимпийском флаге? (5).

Поздравляю! Ты победитель!

«Физкультурный инвентарь» 3-5 года

Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить детей узнавать и называть инвентарь для физкультурных занятий, определять его назначение; развивать мышление, внимание, память, логику.

Материал: в комплект входят карточки с изображением физкультурного инвентаря (8шт) и большие карточки с изображением всего физкультурного инвентаря в разном порядке.

Правила: Ребенок выкладывает карточки по образцу, предложенному на большой карточке в том же порядке. После того, как ребенок соберет картинку, он должен назвать инвентарь, который на ней изображен.

Усложнение: Рассказать и показать, как можно использовать данный инвентарь.

Разноцветная зарядка «Покажи движение» 5-6 лет.

Цель: формировать у детей интерес к двигательной деятельности; закреплять и совершенствовать умение выполнять физические упражнения и основные виды движений. Материал: Игральный кубик с цветными гранями (грани кубика: красная, синяя, желтая, зеленая, белая и разноцветная). Игровое поле: игровые клетки раскрашены в четыре цвета, каждая клетка обозначает какое-либо двигательное упражнение. Фишки по количеству игроков. Правила: Игра-бродилка. Играют от 2 до 8 человек. Игроки по очереди бросают кубик и делают ход вперед на тот цвет, который выпал. Белый цвет – пропуск хода, разноцветная грань – выбирай любой цвет из тех, что впереди (но не более, чем на 4 счета вперед). Затем игроки выполняют упражнения, которые 18 изображены на картинке, на которой остановилась их фишка. Выигрывает тот, кто пройдет игровое поле первым

«Физкультурная ромашка» 5-6 лет.

Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить детей узнавать движения по схеме, называть и выполнять их; собирать ромашку по видам движений и в зависимости от используемого физкультурного оборудования. Развивать внимание, логику, речь, сообразительность.

Материал: 4 разрезные ромашки: серединка со схематичным изображением человека и предмета и лепестки (6 шт.) с изображением использования этого предмета. Виды упражнений: упражнения с мячом один человек; упражнения с мячом 2 и более человек; упражнения с обручем; упражнения со скакалкой .

Правила: 1 вариант: ребенок самостоятельно собирает ромашки. 2 вариант: дети на перегонки собирают ромашки. 3 вариант: каждый ребенок имеет серединку, взрослый показывает лепесток с движением, ребенок у которого соответствующая серединка выполняет движение и, если правильно, получает лепесток. Выигрывает тот, кто без ошибок первый собрал ромашку мяч по скамейке, перепрыгнуть верёвку (скакалку, линию), подбрасывать и ловить мяч.

«Кому что нужно?» 5-6 лет

Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; знакомить детей с видами спорта; учить детей узнавать и называть спортсменов и спортивные сооружения, развивать умение анализировать и обобщать; развивать творческое мышление и воображение.

Материал: карточки с изображением спортивных сооружений (11 шт.): хоккейная площадка; теннисный корт; футбольное поле; баскетбольная площадка; каток; сектор для прыжков; волейбольная площадка; гимнастический помост; беговая дорожка; плавательный бассейн; велотрек. Карточки с изображением спортсменов (11 шт.)

Правила: 1 вариант: один игрок самостоятельно раскладывает спортсменов к соответствующим спортивным сооружениям и правильно их называют. Усложнение: можно делать это на время.

2 вариант: играют 2 или несколько игроков. Ведущий сортирует карточки по парам и делит их поровну между игроками. По команде игроки должны разложить спортсменов к соответствующим спортивным сооружениям, выигрывает тот, кто сделал быстрее и правильно назвал.

«Спортивная меморина» 5-7 лет

Цель: продолжать знакомить детей с различными видами спорта. Закреплять знания: зимние, летние виды спорта. Активизировать речь, внимание, память, быстроту реакции, логику.

Материал: парные карточки с изображением видов спорта.

Правила: играют 2-5 человек. На столе разложены карточки (рубашкой вверх), на которых изображены виды спорта. Дети по очереди переворачивают по 2 карточки, называют, какой вид спорта изображен. Если изображения карточек совпадает, то ребенок забирает их себе и делает еще один ход. Если карточки не совпали, то карточки переворачиваются рубашками вверх и ход переходит следующему игроку. Побеждает тот, у кого оказалось больше пар карточек. Усложнение: увеличить количество карточек, сказать, как называется спортсмен, который занимается тем или иным видом спорта, назвать необходимый инвентарь.

Можно сделать по разным темам: виды спорта, инвентарь, спортивные сооружения, физические упражнения, здоровый образ жизни и так далее

«Спортивный куб» 4-7 лет

Цель: формировать у детей интерес к физкультуре; закреплять умения выполнять движения по схематическому изображению, упражнять в ориентировке по отношению к самому себе, способствовать творчеству. Активизировать речь. Материал: куб со сменными карточками, на которых изображены физические упражнения (знакомые детям). Правила: играют 1-6 человек. Ребенок кидает куб с изображением упражнений, называет выпавшее движение и выполнение его. Все играющие повторяют движение. Затем куб переходит к следующему игроку. Усложнение: менять карточки с упражнениями на более сложные задания.

«Олимпийский флаг» 5-7 лет.

Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; закрепить у детей знание олимпийского флага; развивать внимание, память и мелкую моторику.

Материал: разрезная мозаика и картинка – образец олимпийского флага, секундомер.

Правила: детям рассказывают об олимпийской эмблеме – это пять разноцветных колец, переплетённых между собой, символизирующие дружбу пяти континентов Земли, то есть всех народов нашей планеты. Ведь когда начинались олимпийские игры, войны прекращались и все могли помериться силами в мирных спортивных состязаниях. Голубое кольцо – это Европа, чёрное – Африка, красное – Америка, жёлтое – Азия, зелёное – Австралия. Когда эту эмблему изображают на белом полотнище, то это называется олимпийский флаг. Его поднимают во время открытия олимпийских игр. Дети по очереди (или по желанию), используя картинку — образец, собирают олимпийский флаг и рассказывают всё, что они о нём запомнили. Усложнение: дети собирают флаг по памяти.

1 Вариант «Кто быстрее?» — дети собирают олимпийский флаг по очереди, а взрослый засекает время по секундомеру. Выигрывает тот, кто использовал меньше всего времени.

«Назови и расскажи» 5-7 лет.

Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; знакомить детей с видами спорта, в которых используется мяч; развивать у детей внимание, память и общий кругозор.

Материал: карточки 10 х 15 см. с изображением видов спорта: волейбол, баскетбол, гандбол, футбол, водное поло, конное поло, регби, бейсбол, большой теннис, настольный теннис, хоккей с мячом, гольф, боулинг, бильярд, художественная гимнастика, толкание ядра. Предварительная работа: детям предлагают назвать виды спорта, в которых используется мяч. Есть командные, парные и индивидуальные виды спорта, зимние и летние. В них используются мячи разных размеров, формы и веса. Может использоваться только мяч или другое оборудование. Например, ворота, кольцо, клюшка, ракетка, бита, кегли, лошади, бассейн, сетка (волейбол, настольный теннис) и другое. В командных играх есть две команды, которые соревнуются между собой. Например, баскетбол, футбол, волейбол, гандбол, водное и конное поло, регби, хоккей с мячом, бейсбол. В индивидуальных – спортсмены сражаются по одному. Например, выступление с мячом в художественной гимнастике, толкание ядра. В паре: гольф, большой теннис, настольный теннис, бильярд. В каждой игре свои правила, свой уровень. В одни играют просто для развлечения, в другие даже на олимпийских играх.

Правила: на середину стола выкладывают карточки картинками вниз. Дети выбирают одну из них и по очереди рассказывают всё, что знают об этом виде спорта. Затем другим детям разрешается что-то добавить. Выигрывает тот, кто более полно рассказал о своём виде спорта. Усложнение: Детям предлагают показать (имитация) движения, характерные для данного вида спорта. Нарисовать оборудование, необходимое для данного вида спорта. Придумать новый вид спорта, назвать его.

«Зарядка по картинкам» 5-6 лет.

Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; приучать детей к самостоятельному выполнению общеразвивающих упражнений, опираясь на изображение. Материал: карточки с изображением общеразвивающих упражнений, которые выкладываются в комплекс утренней гимнастики.

Правила: данную игру лучше проводить с группой детей. Перед игроками выложены пронумерованные карточки с изображением общеразвивающих упражнений. Первый игрок выбирает карточку с №1, внимательно смотрит на изображение и выполняет упражнение на счет 1-2 (1-4). Затем второй игрок выбирает карточку с № 2 и т.д. (Количество повторов одного упражнения регулирует взрослый)

«Больше движений» 5-7 лет.

Цель: формировать у детей интерес к двигательной деятельности; закреплять знания детей о способах выполнения основных видов движений и их названий.

Материал: 5 карточек, на каждой из которых изображен вид движения (ходьба, бег, прыжки, метание, лазание). Разнообразный физкультурный инвентарь и оборудование, которые помогут в выполнение разнообразных движений.

Правила: Игроки делятся на две и более команд. Игрок первой команды вытаскивает одну карточку, и игра начинается с того движения, которое изображено на карточке. Например, если на карточке изображена ходьба, то игроки первой команды договариваются, какой вид ходьбы они будут показывать и выполняют этот вид ходьбы, а игроки других команд должны определить, как называется это движение. Затем следующий вид ходьбы выполняет вторая команда и так далее. Игра продолжается до тех пор, пока все виды и способы ходьбы не будут названы и показаны. Затем вторая команда вытаскивает следующую карточку с другим движением, и игра продолжается. За каждое правильно показанное, правильно названное движение команда получает очко; команда, которая не сумела показать движение – теряет одно очко. В конце игры подсчитываются очки и выявляется команда – победитель.

«Игровой ноутбук» 4-7 лет.

Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; знакомить со спортивным инвентарем; развивать логическое мышление, зрительное внимание, связную речь, память. Материал: карточки с изображением спортивного инвентаря и «Игровой ноутбук». «Игровой ноутбук»: картонная коробка с откидной крышкой. На крышке – экране прикреплен прозрачный карман для сменных карточек с изображением спортивного инвентаря. В горизонтальной части коробки сделаны отверстия под шарики для пинг-понга – это «клавиатура». Шарики свободно вращаются в отверстиях. На каждом шарике обозначение признака предмета: верхний ряд – цвет, нижний ряд – форма. Количество шариков в ряду и самих рядов может быть больше. Возможные варианты рядов: цвет, форма, количество изображенного инвентаря, какой вид спорта (летний, зимний, командный, одиночный, определение победителя).

Правила: Детям предлагается рассказать о спортивном инвентаре. Ребёнок составляет свой рассказ, с помощью символов, которые изображены на «кнопках клавиатуры». Примерный рассказ: На картинке изображено …, … цвета, в количестве …, по форме напоминает … Это инвентарь для … (вид спорта). Это (зимний, летний) вид спорта, (одиночный, командный) вид спорта, победитель определяется по … (очкам, времени, дальности).

«Угадай по описанию спортивные игры» (словесная игра) 6-7 лет.

Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; закрепить знания о спортивных играх. Правила: Детям частично рассказывают правила проведения какой-либо спортивной игры, ребенок должен угадать по описанию про какую игру идет речь. Например, «Для проведения этой игры необходимо поле, засеянное травой, если дети затрудняются, продолжаем описание да тех пор, пока не скажут правильный ответ, на противоположных сторонах поле ставят ворота и т.д.» (футбол). Выигрывает тот, кто быстрее даст правильный ответ. Можно давать описание не только спортивных игр, но и любых других видов спорта.

«Собери пирамиду» 5-7 лет.

Цель: формировать у детей интерес к физкультуре, спорту; дать детям понять о том, что приводит к спортивным успехам. Материал: пирамида, разрезанная на 6 горизонтальных полос. Каждая полоса разрезана на несколько частей. На этих частях даны изображения режима дня (1 ряд), режима питания (2 ряд), занятия физкультурой (3 ряд), ребенка, самостоятельно тренирующегося на прогулке (4 ряд), спортсменов на тренировке (5 ряд), пьедестала (вершина ).

Правила: предложить детям сложить пирамиду и увидеть путь к высоким достижениям, который начинается с выполнения режима дня, правильного питания, тренировок. Вот что является главным для достижения побед в спорте.

«Эстафеты» 6-7 лет.

Цель : Поддерживать интерес детей к физической культуре; развивать умение организовывать игры, использовать роль ведущего; развивать мышление, внимание, память, логику, речь. Воспитывать инициативность. Развивать в игре сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу.

Материал: Игровые поля (3шт.), разделенные линиями на девять клеточек с изображением различных эстафет; маленькие карточки с рисунками идентичных эстафет (27 шт.).

Правила: Количество игроков: 1 или 3.

1 вариант: один игрок самостоятельно выбирает и раскладывает маленькие карточки с рисунками идентичных эстафет, рассказывает, как проходит эстафета. Усложнение: можно делать это на время.

2 вариант: играют 3 игрока. Ведущий раздает детям по одному игровому полю, затем показывает маленькие карточки с рисунками эстафет и дети, кто первый правильно узнал, выкладывает на своем поле, выигрывает тот, кто быстрее соберет все карточки на своем поле и правильно объяснит эстафету. Эстафеты потом можно выполнить на физкультурном занятии.

«Придумай эстафету» 6-7 лет.

Цель: Поддерживать интерес к физической культуре; развивать умение организовывать игры, использовать роль ведущего; развивать мышление, внимание, память, логику, речь. Воспитывать инициативность, творчество, фантазию. Развивать в игре сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу.

Материал: карточки с изображением различных этапов эстафеты: «старт» (8 шт.), «выполнение задания» (туда) (17 шт.), «ориентир» (8 шт.), «выполнение задания» (обратно) (12шт .).

Правила: Количество игроков от 1 до 8.

1 вариант: один игрок самостоятельно придумывает и раскладывает из карточек эстафеты, рассказывает, как они проходятся.

2 вариант: играют несколько игроков, дети самостоятельно придумывают и раскладывают из карточек эстафеты, рассказывают, как они проходятся. Полученные эстафеты потом можно попробовать выполнить на физкультурном занятии.

«Шарбол» 5-7 лет.

Цель: формировать у детей интерес к двигательной деятельности; развивать умение ориентироваться в специально созданных условиях.

Материал: Коробка, на дне которой сделаны лунки. Снизу, к лункам, прикреплены сеточки. Каждая лунка имеет свое числовое значение – очки. Шарик для пинг-понга .

Правила: 1 вариант. Игрок ведет шарик, наклоняя крышку, к лунке. За каждое попадание игрок получает очки, которые определяет числовое значение лунки.

2 вариант. Можно использовать карточки с математическими примерами. Игрок должен сосчитать пример, а затем довести шарик до лунки с соответствующим ответу числовым значением.

3 вариант. В игре используются карточки с изображениями разных видов спорта, на обратной стороне карточек написаны числовые обозначения лунок. Перед игроком выкладываются несколько карточек с изображением видов спорта. Ведущий дает определение одному из этих видов спорта, не произнося его название. Игрок должен угадать название вида спорта. Если он угадал, то он берет карточку, смотрит на числовое обозначение, и старается загнать шарик в лунку с такой же цифрой. Игру можно проводить в виде соревнований между отдельными игроками или командами. За каждый правильный ответ игрок (команда) получает 1 очко, а если игрок попал шариком в нужную лунку, то он получает дополнительно еще одно очко.

«На стадионе» 6-7 лет.

Цель : формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; повторять и закреплять знания детей о легкой атлетике.

Материал: Игровое поле (изображение – легкоатлетический стадион со спортсменами), игральные кубик, фишки по количеству игроков.

Правила: Количество игроков: 2-4 человека. Игроки по очереди бросают кубик и передвигают фишку на столько ходов вперед, сколько выпадет на кубике. Задача игроков дойти до «финиша». Выигрывает тот, сделает это первым. Попав на кружок с синей точкой, игрок должен описать и назвать вид спорта. Рассказать, какой спортивный инвентарь необходим. Если игрок не сможет дать правильный ответ, то он пропускает следующий ход.

«Зажги Олимпийский огонь» 6-7 лет.

Цель : формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; кодирование практических действий числами; знакомить детей с Олимпийским движением.

Материал: Игровое поле, представленное в виде лестнице к олимпийскому огню. Фишки, волчок с четырьмя гранями (цифра 1, цифра 2, красный цвет, черный цвет). Предварительная работа: провести с детьми беседу о Древних Олимпийских играх .

Правила : В игре участвуют 2 спортсмена. Они по очереди вращают волчок. Выпадение 1 означает подъем на одну ступеньку; выпадение 2 – подъем на две ступеньки; выпадение красной грани – подъем на три ступеньки, выпадение черной – опускание на две ступеньки (спортсмен выронил факел или споткнулся). Вначале спортсмены располагаются на основной площадке и по очереди вращают волчок. Если спортсмен стоял на стартовой площадке и ему выпадает черная грань, то он остается на месте. До первой площадки отдыха от основной площадки ведет шесть ступенек, 23 от первой площадки отдыха до второй площадки отдыха еще шесть ступенек; от второй площадки отдыха до чаши Олимпийского огня, нужно набрать 16 очков. Когда спортсмен достигает площадки с чашей Олимпийского огня. То ему нужно набрать еще четыре очка, чтобы зажечь Олимпийский огонь. Побеждает тот, кто первый зажжет Олимпийский огонь.

Усложнение: на каждой остановки можно задавать вопросы. 1.Назови свои любимые виды спорта. 2.Где проходили первые олимпийские игры? (в Греции на Олимпии) 3.Как назывался единственный вид состязаний? (бег) 4.Какие виды спорта были добавлены? (борьба, кулачный бой, гонки на колесницах, прыжки в длину, метание копья и диска). 5.Чем награждали победителей? (венками из оливковых ветвей, срезанных с дерева золотым ножом). За каждый правильный ответ игрок получает право не спускаться вниз. Если ему выпадет черный цвет.

«Угадай, что загадали» 6-7 лет.

Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; продолжать знакомить детей с различными видами спорта, спортивным инвентарем. Активизировать речь, внимание, память, быстроту реакции, логику. Способствовать двигательному творчеству.

Материал: игровое поле, разделенное на 16 клеток (по 4 в каждом ряду). В каждой клетке изображение спортивного инвентаря .

Правила: играют 1-4 человек. Ведущий загадывает какой-либо спортивный инвентарь, изображенный на игровом поле (пример: справа от этого предмета находятся кегли, слева – самокат, снизу – мяч). Играющие смотрят на карту и угадывают предмет. Тот, кто угадал, должен назвать этот предмет, сказать в каком виде спорта используется. Усложнение: 1 вариант – сделать ведущим ребенка 24.

2 вариант – после того как предмет угадан, следует назвать это инвентарь с числительным 2 и 5 (например: 2 мяча, 5 мячей)

3 вариант – по окончанию игры, дети берут имеющийся спортивный инвентарь и показывают с ним движения.

«Повтори-ка!» (словесная игра) 5-7 лет .

Цель : формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; закреплять знания детей о разных видах спорта; развивать память, сообразительность, внимание .

Правила: Дети сидят по кругу и первый называет какой-либо вид спорта, например, плавание. Следующий повторяет: «Плавание» и от себя добавляет название еще одного вида спорта, например, «Гимнастика». Третий игрок повторяет: «Плавание», «Гимнастика» и добавляет свой вид спорта. И так каждый следующий игрок. Если кто-нибудь не сумеет повторить названия видов спорта или перепутает их порядок (за этим следит воспитатель), он выбывает из игры. Список видов спорта растет. Запомнить его труднее и труднее. Один за другим выбывают ребята из игры. Побеждает тот, у кого лучше память.

«Мы спортсмены» 5-7 лет.

Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; развивать у детей статическое равновесие; закреплять знание видов спорта; способствовать формированию у детей творческого воображения и двигательного опыта.

Предварительная работа: повторить с детьми виды спорта .

Правила: по сигналу: «Спортсмены, бегом марш!» дети разбегаются по залу в рассыпную. По сигналу: «Раз, два, три, спортсмены, замри!» — все останавливаются и замирают в позе, по которой можно определить каким видом спорта занимается спортсмен. Взрослый (или ведущий) быстро проходит по залу, а дети называют, какого спортсмена они изобразили. При повторении игры дети изображают другого спортсмена.

Усложнение: назвать сначала вид спорта, а затем спортсмена, который им занимается. Например, прыжки в высоту – прыгун, волейбол – волейболист.

«Отвечай быстро» 5-7 лет.

Цель : формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; закрепить и совершенствовать у детей умение ловить мяч двумя руками, не прижимая к себе; развивать общий кругозор, память, быстроту и гибкость мышления; проверить у детей знание видов спорта.

Материал: мяч.

Правила: дети строятся полукругом. Водящий находится в центре с мячом в руках. Он бросает мяч по очереди каждому ребёнку. Ребёнок ловит мяч, называет вид спорта и бросает мяч водящему. Если игрок не смог назвать вид спорта, он делает шаг назад или выбывает из игры. Варианты вопросов: — Называть любой вид спорта. — Называть зимние (олимпийские) виды спорта. — Называть летние (олимпийские) виды спорта. — Называть командные игровые виды спорта. — Называть виды спорта, где используется предмет похожий на мяч.

«Футбол для малышей» 3-7 лет.

Цель : развивать дыхательную систему организма; учить детей правильно дышать: вдыхать носом, выдыхать через рот.

Материал: поле для игры – коробка от конфет, ворота из картона 10 х10, крышка от йогурта или от «Киндер сюрприза». В центре поля нарисован круг, крышка в центре .

Правила: в этой игре могут участвовать один или два ребенка. По очереди дети, выдыхая ртом воздух, сдувают крышку в противоположные ворота из центра поля. Усложнение в этой игре — крышку устанавливать в разных точках игрового поля

Дидактические игры «Зимние виды спорта» для детей 5-7 лет

Описание материала: предлагаю вам дидактические игры для детей старшего дошкольного возраста по теме «Зимние виды спорта». Основная цель: создание условий по формированию начальных представлений об Олимпийских играх и зимних видах спорта. Данный материал будет полезен для воспитателей старшей и подготовительной групп и поможет сделать содержательнее не только образовательный процесс, но и досуг.

Дидактические игры, способствующие ознакомлению старших дошкольников с зимними видами спорта

Цель: формирование интереса к занятиям физической культурой и спортом.
Задачи:
Формировать начальные представления об Олимпийских играх и зимних видах спорта.
Развивать познавательную активность и любознательность
Повышать мотивацию к занятиям физическими упражнениями.

В 2014 году в нашей стране проходило яркое и масштабное событие XXII Олимпийские зимние игры. В ДОУ мы реализовали проект «Вместе мы победим!», посвященный этим играм. Чтобы сделать ознакомление детей с Олимпийскими играми и зимними видами спорта более интересным и увлекательным я сделала несколько дидактических игр. Дидактические игры по сравнению с другими видами, игр имеют характерную особенность: они являются источником знаний и спорте и физической культуре. Изготовление таких игр в наш век ИКТ не вызывает затруднений. Качаем картинки, составляем игры, распечатываем и, чтобы они прослужили долгое время – ламинируем.
И теперь ежегодно, когда в январе реализуется тематическая неделя «Зимние виды спорта», воспитатели используют их в своей работе. В непрерывной образовательной деятельности формируются представления об Олимпийских играх, о зимних видах спорта. Параллельно формируются у детей и гражданская принадлежность и патриотические чувства. Ведь такое масштабное событие, как XXII Олимпийские зимние игры, проходило именно в нашей стране в г.Сочи. Такая тема также позволяет формировать интерес к событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения, уважение к своим соотечественникам-спортсменам.
Дети, узнавая много нового и интересного о спортивной жизни нашей страны, Олимпийских играх, спортсменах – участниках Олимпиады, приходят к выводу, что физическая культура и спорт очень интересны и полезны для здоровья. У них появляется желание быть похожими на великих спортсменов, заниматься спортом. Чаще возникает желание реализовать знания об Олимпийских играх, зимних видах спорта в самостоятельной деятельности.

Лото «Снаряди спортсмена».
Цель: учить детей подбирать соответствующий инвентарь и экипировку для спортсменов.

Лото «Пиктограммы Сочи-2014»
Цель: учить детей называть виды спорта и подбирать соответствующие пиктограммы.

Игра «Подбери пиктограмму».
Цель: закреплять знания детей об олимпийских зимних видах спорта.
Необходимо подобрать пиктограмму к соответствующему виду спорта, и назвать его.

Игра «Найди фрагмент»
Цель: формирование умения сравнивать объекты, устанавливать их сходства и различия.
Детям раздаются маленькие картинки-фрагменты. Необходимо найти какой картинки они принадлежат.

Игра «Найди пару»
Цель: учить детей подбирать одинаковые пиктограммы, выполненные в строгой и лаконичной, монохромной гамме и соответствующие пиктограммы, выполненные в гамме «лоскутного одеяла».

Игра «Картинка рассыпалась»
Цель: развитие внимания, памяти, мышления, усидчивости, мелкой моторики.
Необходимо собрать картинку сначала по образцу, затем – без. Изображения – зимние виды спорта, символы Олимпиады «Сочи-2014».

Игра «Сложи дорожку».
Цель: развитие умения сравнивать и группировать по цвету, развитие цветовой гаммы (закрепление названий основных и дополнительных цветов), умение отличать цветовые сходства и различия.

Игра «Четвертый лишний»
Цель: учить называть и различать зимние и летние виды спорта.

Карточная викторина
Цель: закреплять знания детей об Олимпийских играх и зимних видах спорта.

Дидактические игры «Спортивный калейдоскоп»

Хохлова Наталья Евгеньевна
Место работы: МКДОУ №22 г. Миасс Челябинская область
Должность: учитель-дефектолог
Название ресурса: настольно-печатные дидактические игры «Спортивный калейдоскоп»
Актуальность и значимость ресурса : Игра предназначена для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста 5-10 лет. Игра может быть использована педагогами работающими с детьми дошкольного возраста, учителями начальных классов и любящими родителями в совместной и самостоятельной деятельности с детьми, а так же в коррекционной работе с детьми.
Краткое описание ресурса: игры на формирование представлений о различных видах спорта.
Цель и задачи ресурса: развитие интереса к событиям спортивной жизни, знакомство с различными видами спорта, спортивными снарядами и инвентарем, расширение кругозора детей, развитие внимания, памяти, мышления.
Актуальность и значимость ресурса: игра может быть использована педагогами работающими с детьми дошкольного возраста, учителями начальных классов и родителями.
Оборудование: игры выполнена с помощью ПК (персонального компьютера), состоят из разрезных карточек. Необходимо распечатать карточки на цветном принтере, разрезать и можно использовать. Для практичности и долговечности, перед тем, как разрезать карточки их можно заламинировать.
Практическое применение: индивидуальные игры, совместные игры.

Дидактическая игра «Назови зимний вид спорта»

Методика работы с ресурсом:
Вариант I: Ребёнок берет карточку с текстом, читает название вида спорта и подбирает соответствующую картинку-пиктограмму, если ребенок не умеет читать, то название вида спорта читает взрослый, а ребенок ищет картинку.
Вариант II: Детям раздаются карточки с пиктограммами, ведущий (взрослый или ребенок) читает название вида спорта, а дети ищут соответствующую пиктограмму среди своих карточек.

Дидактическая игра «Парочки»

Вариант I: Перед ребенком выкладываются карточки рубашками вверх. Каждая карточка имеет пару. Ребенок переворачивает любые две карточки. Если изображения на открывшихся карточках идентичны, то карточки остаются открытыми, если нет, то они снова переворачиваются изображением вниз и ребенок открывает следующую пару карточек. Игра идет до тех пор, пока все карточки не будут открыты. Играть можно поочередно. Количество выкладываемых карточек регулируется взрослым в зависимости от уровня развития детей.

Вариант II: Перед ребенком выкладывается часть карточек без пары изображением вверх и одна — две карточки имеющие пару. Ребенку предлагается найти одинаковые карточки. Количество парных карточек и общее количество выкладываемых карточек зависит от индивидуальных способностей ребенка.

Дидактическая игра «Спортивная мозаика»

Вариант I и Вариант II данной игры аналогичны игре «Назови зимний вид спорта»
Вариант III
Индивидуальная игра: предложите ребенку из всех картинок выбрать только те, на которых изображены спортивные игры, или спортивная гимнастика, или художественная гимнастика, или легкая атлетика. Или разделить все картинки сразу на четыре группы, в зависимости от уровня развития детей.
Групповая игра: в игре участвуют четыре игрока, которые получают задание, собрать картинки определенного вида.

Дидактическая игра «Кому это принадлежит?»

Перед началом использования данный лист с картинками разрезать на карточки.
Вариант игры: Ребенку предлагается составить пары картинок, найти для каждого предмета спортивного инвентаря подходящего спортсмена и назвать спортивный инвентарь и спортсмена или вид спорта.
В данной игре можно использовать стихи и загадки:

Он играет на коньках
Клюшку держит он в руках.
Шайбу он той клюшкой бьет.
Кто спортсмена назовет? (Хоккеист)

Вокруг глубокий снег лежит,
А он легко поверх бежит.
Лишь с колеи сойти нельзя,
Кто мчится к финишу, скользя? (Лыжник)

Утро зимнее, погожее —
солнце льётся на каток.
Я здесь больше не прохожая —
я ледовых дел знаток! (Фигуристка)

Что же за игра такая?
Мячик весело веду,
И в кольцо его бросаю,
Вверх взлетая на ходу.
Да. Хороший я игрок!
Это мне мой рост помог! (Баскетболист)

Не ракету, а ракетку
Я держу своей рукой.
Раз – и мяч летит за сетку
Раз еще! – и сет за мной. (Теннисист)

Зеленый луг, сто скамеек вокруг
От ворот до ворот
Бойко бегает народ. (Футболисты)

ЛФК оборудования дл детей инвалидов

Производитель

показать все параметры

подобрать товар

По умолчаниюНазвание (А — Я)Название (Я — А)Цена (низкая > высокая)Цена (высокая > низкая)Рейтинг (начиная с высокого)Рейтинг (начиная с низкого)Код Товара (А — Я)Код Товара (Я — А)

1215244864

Лечебная физкультура – неотъёмлемая часть процесса реабилитации. В детских оздоровительных центрах для занятий ЛФК оборудуются целые спортивные, оснащённые современным оборудованием, залы, где маленькие и юные пациенты выполняют полезные для здоровья упражнения (зачастую, в игровой форме), общаются между собой, а их родители обмениваются опытом.

Оборудование для зала ЛФК для детей – это, в большинстве своём, различные тренажёры и спортивный инвентарь, а именно:

• батуты;
• беговелы;
• реабилитационные брусья;
• лесенки для ходьбы;
• качели для вестибулярного развития;
• оборудование для развития мелкой моторики;
• вертикальные панно для эрготерапии;
• опоры для ползания, сидения и стояния;
• конструкции для обучения ходьбе;
• установки для механотерапии;
• тренажёры для отведения плеча;
• тренажёры для укрепления пальцев рук;
• иппотренажёры;
• шведские стенки и так далее.

В интернет-магазине компании Med-ob можно заказать любое оборудование для зала ЛФК. В нашем каталоге вас ждёт огромный ассортимент продукции лучших производителей.

Вас приятно удивят цены, и порадует обслуживание. Предлагаем несколько способов оплаты на выбор, организуем оперативную доставку по России и в страны СНГ.

Дидактическая игра «Спортивный инвентарь» для 5- 7лет, разновозрастная группа

ГБПОУ СО «Каменск-Уральский педагогический колледж»

Конструкт «проведения совместной образовательной деятельности

по ПМ 02 Организация различных видов деятельности и общения детей дошкольного возраста»

Белоусовой Эмилии Александровны

Специальность 44.02.01. «Дошкольное образование»

Дата: 11.02.2020

ДОО: «Детский сад №9»

Возрастная группа: 5-7 лет, разновозрастная группа

Воспитатель: Скобелина Татьяна Викторовна, Щеклеина Нина Ивановна

Методист: Ксения Сергеевна

Образовательная область: познавательное развитие; физическое; речевое развитие

Форма организации: групповая

Виды деятельности: «Спортивный инвентарь»

Дидактическая задача: учить детей выполнять задание, обосновывать свой выбор в процессе дидактической игры.

Игровая задача: правильно собрать картинку спортивного инвентаря и назвать его

Игровые правила: правильно составлять картинки, помогать друг другу при затруднениях, не перебивать друг друга.

Игровые действия: составление изображения, с соблюдением параметров (частей)

Цель: закрепить у детей знания названий спортивного инвентаря

Планируемые результаты: дети проявляют самостоятельность, инициативность; дети умеют работать в группах; у детей развиты познавательные процессы; у детей сформированы знания о спортивном инвентаре, т.е. они могут узнать и назвать инвентарь.

Задачи образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательные задачи: воспитывать самостоятельность, инициативность, самоорганизацию посредством решения личных (интеллектуальных) затруднений; воспитывать интерес к игре. Развивающие задачи: развивать умение работать в группе, в процессе совместной игры; развивать мышление, внимание, память, логику. 3. Обучающие задачи: закреплять знания детей о спортивном инвентаре; формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить детей узнавать и называть спортивный инвентарь, определять его назначение.

Принципы дошкольного образования (ФГОС):

— Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребёнка, при котором сам ребёнок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования.

— Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребёнка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений.

— Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности.

— Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности.

— Возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития).

Принципы воспитания: создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъёма.

Методы воспитания: поощрение, просьба.

Методы обучения: беседа, рассказ, объяснение, демонстрация наглядных пособий.

Принципы обучения: принцип наглядности, принцип доступности, принцип деятельности, принцип систематичности и последовательности.

Демонстрационный и раздаточный материал: карточки в форме лепестка разного цвета и размера, сердцевина для цветка разного цвета и размера.

Список используемой литературы:

1.Программа «Детство» Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014.

2.Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования [Текст] /Каменск-Уральский: ГБОУ СПО СО «Каменск-уральский педагогический колледж», Информационно-методический центр, 2014 – 36с.

Этапы игры	Методы	Деятельность воспитателя	Деятельность детей	Планируемый результат
Мотивация на совместную деятельность. Задача: Собрать внимание детей и смотивировать их на предстоящую деятельность.		Педагог эмоционально включает в действие, вовлекает в слушание, приглашает детей пройти на ковер. — Ребята! Подойдите, пожалуйста, ко мне. -Ребята, сегодня я предлагаю вам поиграть в игру «Спортивный инвентарь». — Поиграем?	Дети подходят к воспитателю, слушают, сосредотачивают внимание, участвуют в диалоге, эмоционально откликаются .	Дети проявляют сопереживание, заинтересованность, любознательность.
Совместное планирование и реализация игрового замысла. Задача: Выделить игровые правила, игровые действия, воспитывать интерес к игре;	«Беседа» «Объяснение» «Упражнение» «Инструкция»	— Ребята, слушаем правила. На столе лежат карточки с черно-белым изображением спортивного инвентаря и к ним цветные части этих картинок (от 3 до 12 частей). Вы выбираете черно-белую картинку и на нее накладывает цветные части этой картинки. После того, как вы соберете картинку, вы должны назвать спортивный инвентарь, который на ней изображен. — Ребята, вы не против, если первую карточку соберу я? -Посмотрите, как я подбираю части картинки по величине и цвету. — Ребята, попробуем составить картинки? Педагог организует диалог по обсуждению игровых действий, игровых правил. Показывает и комментирует игровые действия.	Дети слушают, вступают в диалог с воспитателем, сосредотачивают внимание, проявляют интерес. — Нет! — Да!	Дети наблюдают за деятельностью воспитателя. Участвуют в диалоге. Проявляют активность, инициативность. Осуществляют самостоятельный выбор по созданию игрового пространства. Дети проявляют интерес к игре, умеют подбирать предметы по цвету и величине. Выполняют игровые действия соблюдая правила игры.
Подведение итогов. Задача: Формировать умение анализировать процесс, результат совместной игровой деятельности.	«Беседа» «Упражнение» «Инструкция» «Поощрение»	-Ребята, нам удалось составить много картинок? — Всем ли удалось собрать части картинки по размеру и цвету? — Миша, какой у тебя инвентарь изображен на картинке? — А у тебя (Арина) что изображено на картинке? -Молодцы вы все справились с заданием!	Дети слушают воспитателя, вступают в диалог, совместно с воспитателем дети подводят итог, закрепляют знания цветов и размеров. — Да! — Да! — (Красного) — (Маленького)	Дети анализируют процесс совместной игровой деятельности.
Открытость. Задача: Сориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах.		Воспитатель побуждает детей к использованию игры в самостоятельной деятельности. -Ребята, если мы еще захотим поиграть в эту игру, чем мы можем заменить бумажные картинки?	Дети принимают участие в диалоге с воспитателем. — Игрушками	Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах.

Новый спортивный инвентарь Зеленая трава Вид сверху Фотография Фон 10×6.5ft Поле с травой Спорт Мячи для пана Футбол Баскетбол Фон Детские фотографии-10×6.5FT

Новый спортивный инвентарь Зеленая трава Вид сверху Фотография Фон 10×6.5ft Поле с травой Спорт Мячи для пана Футбол Баскетбольный фон Детские фотографии-10×6.5FT

1. Дом
2. Новый спортивный инвентарь Зеленая трава Вид сверху Фотография Фон 10×6.5ft Поле с травой Спорт Мячи для пана Футбол Баскетбол Фон для детских фотографий-10х6.5FT

: Новое спортивное оборудование Зеленая трава Вид сверху Фотография Фон 10×6.5ft Поле с травой Спортивные мячи для футбола Баскетбол Фон Детские фотографии-10×6.5FT: Electronics. ★ Вы можете выбрать нашу красивую фреску, чтобы создать свой собственный рай в помещении。 ★ Легкий, реалистичный цвет, четкое изображение, пожалуйста, не выцветайте, художественный эффект хорош. 。 ★ Качество: Использование серии высокотехнологичного цифрового дизайна и компьютерной печати с высоким разрешением。 ★ Применить: дети, свадьбы, праздник, день рождения, вечеринка, Рождество, Хэллоуин, фотография продукта, студийный реквизит, дисплеи для фотографий.。 ★ ВЫСОКОЕ КАЧЕСТВО — Фон изготовлен из высококачественного полиэфирного волокна, профессиональный фотографический фон, легкий, износостойкий, складной, удобный для хранения и переноски. 。 ✦Поскольку мы складываем доставку, может быть небольшое количество проблем со складками, не волнуйтесь, удалите метод следующим образом: 1. Можно использовать утюг, аккуратно гладя со спины, нажимая на спину. 2. Плотно сверните его. с баллоном и ждем 3-5 дней. ★ Складки можно разглаживать паровым утюгом при низких температурах, но обязательно используйте паровой утюг.★ При съемке лучше держаться на некотором расстоянии. Он подходит для фотосъемки, вечеринок, свадеб, видеосъемки, детского душа, бизнеса или других мероприятий. Этот фон поможет воплотить ваши идеи в видео и фотографии! 。。。

перейти к содержанию

Кризисная помощь

Передышка

Новый спортивный инвентарь, вид сверху, зеленая трава, фотография, фон 10×6.5 футов трава поле спортивные мячи для футбола баскетбол фон детские фотографии-10×6.5FT

Дата первого упоминания: 22 февраля. 【100% водонепроницаемость】 Они на 100% водонепроницаемы и выдержат любую лужу, которая попадется вашему ребенку. Крепление кронштейна: 035710 или 300110. Поставляется в коробке и поставляется в защитной упаковке. Доступные размеры: 6–13 (полный и половинный размер). Купите Hajotrawa Mens Classical Summer Casual Beach Pants Capri Slim Fit Short и другую одежду на. Rembrandt Charms Montana Charm с застежкой-лобстером, пожалуйста, дважды проверьте размеры перед покупкой. Новый спортивный инвентарь Зеленая трава Вид сверху Фотография Фон Поле травы 10×6,5 футов Спорт Мячи для пана Футбол Баскетбольный фон Детские фотографии-10×6,5 футов . Купите санитарный датчик температуры, вы также можете использовать его для хранения сдачи. *** Возврат и обмен Я хочу, чтобы все мои клиенты были полностью удовлетворены своей покупкой. Этот список предназначен для цифровой загрузки. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *. Пожалуйста, свяжитесь с нами для получения информации о более крупных размерах. Все мои вещи — уникальные творения, сделанные в моей студии в Сан-Франциско.скошенная угловая отделка и двойная белая строчка, Новый спортивный инвентарь, зеленая трава, вид сверху, фотография, фон, 10×6,5 футов, травяное поле, спортивные мячи, футбол, баскетбол, фон, детские фотографии — 10×6,5 футов , пожалуйста, свяжитесь со мной перед размещением заказа, поскольку за это взимается обслуживание, нефункциональная деталь манжеты с четырьмя кнопками, * Матовые ручки изготовлены из легкого пластика высочайшего качества, винтовые клеммы для проводов с высокой структурной прочностью, наволочки Размеры = 48 см x 74 см.Stor Water Bottle Spiderman Marvel Sipper: Спорт и активный отдых, — доступны в различных цветах>, конкурентоспособные цены и инновационные решения, Новое спортивное оборудование Зеленая трава Вид сверху Фотография Фон 10×6.5ft Поле травы Спортивные мячи для футбола Баскетбол Фон Детские фотографии-10×6. 5FT .

Управление делами

Мобильная консультация

Новый спортивный инвентарь, вид сверху, зеленая трава, фотография, фон 10×6.5 футов травяное поле спортивные мячи для футбола баскетбол фон детские фотографии-10×6.5 футов

новый спортивный инвентарь зеленая трава вид сверху фотография фон 10×6,5 футов травяное поле спортивные мячи для футбола баскетбол фон детские фотографии-10×6.5 футов, трава вид сверху фотография фон 10×6 .5 футов травяное поле Спорт Мячи для футбола Футбол Баскетбольный фон Детские фотографии-10×6,5 футов Новое спортивное оборудование Зеленое, 5-футовое травяное поле Спортивные мячи для футбола Баскетбол Фон Детские фотографии-10×6,5 футов: Электроника,: Новое спортивное оборудование Зеленая трава Вид сверху Фотография Фон 10×6 , Купить сейчас гарантировано Бесплатная доставка по всему миру премиум-сервисом по конкурентоспособным ценам.Зеленая трава Вид сверху Фотография Фон 10×6.5ft Поле травы Спортивные мячи Футбол Баскетбол Фон Детские фотографии-10×6.5FT Новый спортивный инвентарь.

Новый спортивный инвентарь Зеленая трава, вид сверху Фото фон 10×6.5ft Поле с травой Спортивные мячи для футбола Футбол Баскетбольный фон Детские фотографии-10×6.5FT

Новый спортивный инвентарь Зеленая трава Вид сверху Фото фон 10×6.5ft Поле с травой Спорт Мячи для игры в футбол Футбол Баскетбольный фон Детские фото-10х6.5FT

5 футов травяное поле Спортивные мячи для футбола Баскетбольный фон Детские фотографии-10×6,5FT: Электроника,: Новое спортивное оборудование Зеленая трава Вид сверху Фотография Фон 10×6, Купить сейчас гарантирована Удовлетворенная бесплатная доставка по всему миру премиум-сервис по конкурентоспособным ценам.

Самодельное оборудование и игрушки из ПЭ

Для поддержания физической активности детей не требуются дорогие игрушки и снаряжение — с этим справится и самодельное оборудование для физкультуры! Универсальные предметы, такие как небольшие гантели, мячи для упражнений, хула-хупы, скакалки и эспандеры, стоят недорого.Но вы также можете снабдить игровую площадку своих детей (или собственный домашний тренажерный зал), не тратя ни копейки. Измените повседневные предметы домашнего обихода, чтобы превратить их в бесплатное физическое снаряжение и игрушки, которые можно использовать вместе с семьей.

Из предметов повседневного обихода в игрушки для детей

Туннели и другие препятствия , или строительные материалы: Картонные коробки, листы картона или диванные подушки

Гири: Наполните пластиковые бутылки или кувшины для молока цветными бусами, сушеными бобами или даже водой для увеличения веса.Варьируйте уровни и содержание для достижения желаемой тяжести, а затем прорабатывайте эти трицепсы и бицепсы. Тщательно тренируйте детей, чтобы они с меньшей вероятностью упали на ноги. Или попросите их поднять руки сидя.

Балансир: Малярная лента, наклеенная прямо на пол, или мел на тротуаре снаружи; двухлитровые квадратные пакеты из-под молока, вымытые, высушенные, набитые газетами и скрепленные прямой линией; старый брус размером 2 на 4 дюйма (отшлифованный, чтобы минимизировать сколы). Смогут ли дети после того, как освоить ходьбу с пятки на носок, на одной ноге? На цыпочках? Шаг в сторону? Посмотрите, могут ли они предложить новые способы преодоления очереди.

Канат: Обычная нейлоновая или хлопковая веревка для белья (добавьте вторую веревку, чтобы дети держались за нее для равновесия)

Софтболы (безопасно для использования в помещении): свернутых носков, воздушных шаров, ватной бумаги, мешков с фасолью.

Парашют: Старая простыня. Приведите в движение руки и увеличьте частоту сердечных сокращений, используя простыню, чтобы подбрасывать маленькие шарики, носки или воздушные шары. Или просто взмахните парашютом вверх и вниз, спрячьтесь под ним, подбросьте в воздухе и так далее.

Батут: Диванные подушки на полу

Лопатки или ловушки: Пустые кувшины для стирального порошка с вырезанным дном (отшлифуйте края или закройте изолентой). Держите ручку, а затем используйте совок, чтобы подбрасывать и ловить маленькие шарики в воздухе или взад и вперед с другом или братом или сестрой.

Бейсбольная бита для юниоров: Вымойте и высушите пустую 2-литровую бутылку из-под газировки. Укрепите 18-дюймовым дюбелем (вставьте стержень в бутылку, закрепите шурупом, закончите изолентой).Используйте с мячами Wiffle, мячами Nerf, ватными носками, подушками и т. Д.

Хоккейная клюшка, бейсбольная бита или пиньята: Старая лапша для бассейна или мерка (следите за осколками, если они сломаются)

Волейбольная сетка или клюшка: Кусок пряжи, веревка или старый тканевый пояс. Повесьте пустое пространство с ковровым покрытием и воздушные шары на чердаке, пляжные мячи или ватную бумагу взад и вперед. Или сделай подвешенное! Если дети не могут или не хотят выгибать спину под подвесной палкой (или, в данном случае, лентой), кого это волнует? Позвольте им ковылять, ползать или трястись под «палкой», как им нравится.

Цель «Сбей их с ног»: Ящики с хлопьями; пластиковые бутылки практически любого размера (пустые или наполненные газетами, фасолью, звенящими шариками — все, что у вас есть под рукой), пластиковые стаканчики

Цель для вратаря: Старая простыня висит на бельевой веревке (убедитесь, что за ней нет ничего хрупкого!), Большая картонная коробка или корзина для белья перевернуты на бок.

Мишень Twister: Цветная лента; нескользящая подкладка для полок или старый коврик для йоги, нарезанный на нужные формы; старые коврики для мыши или силиконовые накладки под горячее.Раскладывайтесь по полу, чтобы создавать полосы препятствий, игры с прыжками, игры на растяжку и многое другое.

Весла для пинг-понга: Маленькие прочные бумажные тарелки с ручками из палочек или картонных трубок. Если у вас нет мячей для пинг-понга, используйте воздушный шарик или скомканный бумажный шарик.

Совсем ничего: Тонны этих мозговых разрывов не требуют никакого оборудования, кроме небольшого пространства, энергии и воображения.

Для детских спортивных фотографий All-Star, откажитесь от своего смартфона

Мы поняли: вы только что потратили 1000 долларов на новейший и лучший смартфон с якобы лучшей в мире камерой, так зачем вам снова тратить деньги на другую камеру? снимать спортивные мероприятия ваших детей? К сожалению, хотя iPhone, Galaxys и Pixels отлично подходят для повседневного видео и снимков, у них просто нет возможностей, разрешения и автофокуса, необходимых для высокоскоростных действий, особенно на расстоянии.Если вы хотите запечатлеть радость победы и (надеюсь, реже) агонию поражения в кадрах, которые будут длиться всю жизнь, вам нужно подходящее снаряжение. Вот что нужно искать.

1. Большой зум, широкая диафрагма

Фото: Крис Хейнонен

При таких популярных видах спорта, как футбол, бейсбол и футбол, не всегда можно приблизиться к месту действия. Это означает, что вам нужен объектив, который может приблизить действие к вам — предпочтительно телеобъектив с зумом (нам нравится классический 70-200 мм), чтобы у вас была гибкость для кадрирования объектов, когда они перемещаются по полю.Широкая диафрагма (от f / 2,8 до f / 4) позволяет большему количеству света попадать на матрицу вашей камеры, а это означает, что вы можете использовать более короткие выдержки, чтобы заморозить действие. Широкая диафрагма также позволяет получить красивое размытие фона (также известное как боке), которое помогает вашему объекту выделиться из окружения.

2. Надежная стабилизация изображения

Длинные зумы, как правило, большие и тяжелые, что может привести к размытым фотографиям, поскольку вам сложно удержать их устойчивыми, глядя на удаленный объект. В этом может помочь хорошая стабилизация изображения, основанная на принципах гироскопа для коррекции движения камеры и получения четких изображений при удивительно низкой скорости затвора.Эта функция особенно важна в ситуациях, когда объект находится очень далеко, или когда вы снимаете в помещении или при тусклом свете.

3. Скорострельная съемка и быстрая автофокусировка

Фото: Крис Хейнонен

Когда дело доходит до динамичных видов спорта, даже профессиональные фотографы иногда полагаются на метод распыления и моления: нажмите кнопку спуска затвора, удерживайте объект в кадре , и надеюсь, что камера и объектив достаточно быстрые, чтобы не отставать. При таком подходе решающее значение имеет высокая скорость серийной съемки — около 6 кадров в секунду и более, так же как и надежная быстрая автофокусировка.Исторически системы автофокусировки с определением фазы, используемые в зеркальных фотокамерах, давали наилучшие результаты (особенно когда вы отслеживаете игрока, бегущего к камере или от нее), но недавние инновации позволили системам определения контраста в беззеркальных и компактных камерах. закрыть разрыв.

4. Легкий монопод

Когда свет становится слишком тусклым или ваше снаряжение слишком тяжелое, чтобы с ним было удобно обращаться, монопод может спасти положение. Моноподы легче и портативнее, чем штативы, но они обеспечивают достаточную поддержку для надежной стабилизации сверх того, что могут предложить системы стабилизации изображения.Они также отлично подходят для панорамирования снимков, что может дать впечатляющие результаты при съемке на велосипеде, беге или автоспорте.

Что мы рекомендуем

Если вы достигли пределов возможностей камеры смартфона, у вас есть несколько разных способов улучшить снимки.

Бюджетный вариант: Panasonic Lumix DMC-FZ300

Panasonic Lumix DMC-FZ300

Если вы ищете экономичный способ заняться спортивной съемкой, большой зум, быстрая автофокусировка и оптическая стабилизация изображения в FZ300 сделают это большой шаг вперед по сравнению со смартфоном.

Хотите, чтобы ваш комплект был (относительно) дешевым и компактным? Суперзум Panasonic Lumix DMC-FZ300 имеет больший сенсор, чем ваш смартфон, и гораздо лучший объектив. Благодаря диапазону зума 24x (эквивалент 25–600 мм) и постоянной максимальной диафрагме f / 2,8 он может обрабатывать все, от широких снимков, охватывающих все поле, до портретов на большом расстоянии с красиво размытым фоном. Стабилизация изображения Panasonic также чрезвычайно эффективна, что повышает вероятность того, что вы сможете получить полезные снимки с экстремальным увеличением.Камера может снимать со скоростью до 12 кадров в секунду, а ее режим 4K Photo позволяет извлекать лучшие 8-мегапиксельные кадры из видеоклипов. Помимо сенсора, который меньше, чем в более серьезных (и более дорогих) камерах, самым большим недостатком является небольшая батарея, которой хватает всего на 380 снимков. Возьмите резервную батарею на игровой день.

Превосходство средних частот: Panasonic Lumix DMC-G85 plus 35–100 мм f / 2,8 II

Panasonic Lumix DMC-G85

Благодаря более крупному сенсору и более сложной системе стабилизации G85 будет давать вам более качественные снимки более стабильно, чем FZ300.

Panasonic Lumix 35-100mm f / 2.8 II

Этот объектив обеспечивает зум, достаточный для большинства детских видов спорта, а его широкая и постоянная диафрагма пропускает много света, поэтому вы можете использовать очень короткие выдержки, чтобы заморозить действие.

Panasonic Lumix DMC-G85 представляет собой существенный шаг вперед по сравнению с суперзумом, благодаря гораздо большему датчику со все еще быстрой серийной съемкой 9 кадров в секунду, превосходной системе автофокусировки глубины от расфокусировки (DFD) Panasonic, тому же режиму 4K Photo, что и в FZ300, полная защита от атмосферных воздействий и внутренняя стабилизация изображения, которая работает в тандеме со стабилизацией на основе объектива для еще лучшего уменьшения дрожания.Для съемки большинства видов спорта мы бы использовали объектив Panasonic 35–100 мм f / 2.8 II, хотя его типичная цена в 1100 долларов (почти вдвое больше, чем у самой камеры) может быть слишком высокой для некоторых людей. В этом случае объектив Panasonic 45–150 мм f / 4-5,6 может создавать отличные изображения за гораздо меньшие деньги, хотя он не может справиться с таким же успехом при тусклом свете. Как и FZ300, у G85 время автономной работы меньше среднего при 320 снимках, поэтому держите запасной аккумулятор под рукой.

Первоклассная огневая мощь: Nikon D7500 plus 70–200 мм f / 4G ED VR

Nikon D7500

Для серьезной спортивной съемки D7500 имеет большой датчик изображения, отличный отслеживающий автофокус, серийную съемку 8 кадров в секунду и большой аккумулятор. это должно продолжаться до сверхурочной работы.

Nikon 70-200mm f / 4G ED VR

Этот объектив позволяет уменьшить масштаб поля, а благодаря постоянной диафрагме вам будет проще поддерживать постоянную выдержку во всем диапазоне масштабирования.

Сочетая в себе еще больший датчик изображения APS-C и лучшую в своем классе отслеживающую автофокусировку Nikon, Nikon D7500 является чуть ли не самой продвинутой камерой, которую вы можете получить, не рискуя при этом на астрономически дорогую территорию профессиональных камер. Его 51-точечная система автофокусировки превосходно удерживает в фокусе быстро движущиеся объекты, особенно когда они движутся к камере или от нее.Он способен производить непрерывную съемку со скоростью 8 кадров в секунду, а памяти достаточно для записи сверхдлинных серий. Батареи хватает на 950 снимков без подзарядки. И, конечно же, его большой сенсор обеспечивает лучшие (и более поддающиеся кадрированию) изображения — особенно при тусклом свете — по сравнению с другими нашими предложениями. Мы выбрали объектив Nikon с оптимальным соотношением характеристик, веса и стоимости стабилизированный 70–200 мм f / 4G ED VR, хотя вы можете перейти на более яркий 70–200 мм f / 2.8E FL ED VR или перейти на более длинный, но менее мощный. мощный 70–300 мм f / 4.5–5,6E ED VR в зависимости от вашего бюджета.

Как сфотографировать своих детей, занимающихся спортом как профессионал

В жизни ребенка много приятных вех. Первые шаги. Первые слова. Первый день в школе.

И в нашей семье одна из важнейших вех — это то, что наши дети впервые встают на ноги. Мы — целая бейсбольная семья, и когда один из наших детей надевает маленькие шипы и качается на голове шлем, когда они подбираются к футболке, это большое событие.

Спорт — важная часть воспоминаний многих детей. Конкуренция и товарищество преобразуют и могут помочь сформировать то, кем они становятся.

Как мать, я считаю, что документирование спортивного опыта моих детей невероятно полезно. Я не только фиксирую их в их стихии, когда они занимаются любимым делом, но также фиксирую процесс их обучения на протяжении всей жизни. И не помешает то, что они обычно больше взволнованы тем, что я делаю эти фотографии, чем более формальными портретами!

С учетом всего сказанного, при фотографировании детей, занимающихся спортом, следует учитывать множество факторов.За эти годы я извлек несколько хороших уроков, и сегодня я здесь, чтобы поделиться ими с вами.

Принесите правую линзу

Я большой поклонник того, чтобы снаряжение, которое у меня есть, работало. Снимает фотограф, а не фотоаппарат, верно ?!

Но в особой ситуации, например, на спортивном мероприятии, наличие подходящей камеры и объективов может иметь решающее значение для получения * снимка * или его полного отсутствия.

Вы, вероятно, захотите использовать телеобъектив (если ваш ребенок не возражает, что вы лежите посреди поля во время игры… и я обещаю вам, что она не возражает!).70-200 мм — это отличное универсальное фокусное расстояние, которое хорошо послужит вам в поле и за его пределами. Скорее всего, вам все равно придется время от времени подрезать урожай, поскольку эти поля становятся больше по мере того, как дети становятся старше, но это отличное место для начала.

Если вы хотите быть в курсе всех событий, подумайте об аренде супертелеобъектива (мне нравится зум 200-500 мм) для особой игры и почувствуйте себя фотографом Sports Illustrated на весь день.

Ключ в том, чтобы иметь что-то, что позволяет увеличивать масштаб за пределами того, что видит невооруженный глаз.Это убережет вас с пути, но создаст ощущение, что вы были здесь.

Выберите правильные настройки

В большинстве случаев ваши дети будут немного двигаться, когда занимаются спортом. Это означает, что для того, чтобы заморозить действие, вам понадобится короткая выдержка. Это означает, что каждый раз, когда вы нажимаете кнопку спуска затвора, затвор открывается и закрывается очень быстро, чтобы гарантировать, что на фотографии будет запечатлена только одна часть движения вашего спортсмена.

Что касается игрового времени, я предпочитаю использовать как можно более короткую выдержку. Моя камера увеличивает время до 1/8000 секунды, и если я смогу остаться там, то сделаю это! Если ситуация с освещением делает это невозможным, я отрегулирую свои настройки ISO и диафрагмы так, чтобы я мог оставаться как минимум выше 1/1250. Это гарантирует, что на моих фотографиях не будет размытия в движении, и я получу то замороженное действие, которое так хорошо выглядит в спортивной фотографии.

По теме: Все, что вам нужно знать, чтобы остановить движение на фотографиях

Еще одна вещь, которую следует учитывать, — это баланс белого.Хотя на бейсбольном поле, где мы находимся на улице, это не вызывает особой озабоченности, в закрытых помещениях, например, в баскетболе и волейболе, освещение гораздо сложнее, и правильный баланс белого может стать настоящей проблемой.

Убедитесь, что вы выполнили свои настройки, чтобы исправить любые странные оттенки цвета, которые могут исходить от флуоресцентных ламп. У вас может быть несколько оттенков цвета, которые нужно отредактировать с зеленой травы или желтого деревянного пола, поэтому следите за этими вещами, когда у вас есть свои фотографии в выбранной программе постобработки.

Сделайте паузу

Хотя боевые кадры определенно потрясающие, я считаю, что фотографии, которые чаще всего меня трогают, — это фотографии промежуточных моментов. Моя камера всегда ищет нахмуренную бровь, наблюдающую за происходящим, большой глоток воды или простой момент, чтобы отдохнуть от работы, бегая вверх и вниз по полю.

При фотографировании детей, занимающихся спортом, не забывайте искать более спокойные моменты. Они могут быть наполнены множеством эмоций и являются отличным способом рассказать историю всей игры.

Сканируйте края, будьте внимательны во время тайм-аутов и держите камеру наготове, когда они сидят на скамейке. Промежуточные моменты так же важны, как и любой тачдаун или хоум-ран.

Запечатлейте детали

Со своего места в сторонке мы видим всю игру. Это широкий угол обзора площадки, который позволяет нам оценить все действия, происходящие на корте / поле / арене / стадионе / спортзале.

Но когда вы играете в игру? Все очень близко.Питчер может чувствовать каждую шнурок на бейсбольном мяче. Игрок в гольф может увидеть каждую ямочку на мяче для гольфа. Баскетболисты кончиками пальцев нащупывают сетку.

Поэтому логично, что когда мы хотим рассказать историю какого-либо вида спорта, мы хотели бы запечатлеть детали, а также общую картину. Рассмотрите возможность прицеливания на ногу, отбивающую мяч, или на руках, держащую биту. Удаление всего остального с рамы — отличный способ привлечь внимание к мелочам, которые делают спорт таким уникальным.

Я стряхнул пыль со своих макроконвертеров, чтобы запечатлеть крупным планом сына, держащего игровой мяч. Мне нравится, как вы можете видеть отдельные нити в шнурках и пыль с поля. И фото ему так понравилось, что он попросил принт для своей спальни!

Включить команду

Хотя я определенно участвую в любой игре со своей камерой, чтобы запечатлеть своих детей, было бы трагедией не получить снимки всей команды. Дружба, сформировавшаяся благодаря совместной игре, — огромная часть того, что делает спорт в детстве таким особенным.

Мне нравится заставлять команду динамично болтать и болтать перед игрой. Будь то снимок товарищей по команде в действии, играющих вместе, или праздничная пятерка после тяжело выигранной игры, обязательно включите команду в свою спортивную фотографию.

У нас есть командный фотограф, который всегда фотографирует всех вместе более формально. Однако мне нравится снимать более откровенные моменты и позволять детям немного показать свою индивидуальность. В конце сезона я сделаю для всех распечатки в знак благодарности за отличный сезон.

Положите фотоаппарат и радуйтесь!

Как мама-фотограф, я не так много вещей, которые делают меня счастливее, чем снимать своих детей в их стихии. Но также очень важно время от времени откладывать камеру и по-настоящему наблюдать за игрой.

Я не хочу, чтобы мои дети думали, что я пропустил действие, потому что застрял за камерой! Вместо этого я хочу, чтобы они знали, что я их самый большой поклонник, и я здесь, чтобы подбодрить их и отметить их тяжелую работу.

Документирование ваших детей в их занятиях — отличный способ показать их личности и отметить, кто они есть. Я не могу дождаться, чтобы услышать все о том, как вы запечатлеваете своих маленьких спортсменов, в комментариях ниже!

Дети, спорт и упражнения: выбор для всех возрастов

Дети, спорт и упражнения: выбор для всех возрастов

Детский спорт способствует развитию фитнеса, но не все преуспевают в официальных лигах. Помогите ребенку найти подходящие занятия и место проведения — школу, центр отдыха или задний двор.

Персонал клиники Мэйо

Хотите дать своему ребенку фору в фитнесе на протяжении всей жизни? Подумайте о детском спорте и других видах физической активности, благоприятных для детей.

Если вы будете поощрять и поддерживать, скорее всего, некоторые виды спорта заинтересуют вашего ребенка. Раздувайте огонь, водите ребенка на местные спортивные мероприятия или делитесь своими интересами к спорту и упражнениям.

Рассмотреть занятия, соответствующие возрасту

Ваш ребенок, скорее всего, от природы будет отдавать предпочтение определенным видам спорта или занятиям.Начните с этого, помня о возрасте, зрелости и способностях вашего ребенка.

От 2 до 5 лет

Малыши и дошкольники начинают осваивать многие основные движения, но они слишком молоды для большинства организованных видов спорта. Малыши, которые занимаются организованными видами спорта, обычно не получают долгосрочного преимущества с точки зрения будущих спортивных результатов.

Для детей этой возрастной группы обычно лучше всего подходит неструктурированная свободная игра. Это может включать:

• Работает
• Прыжки, прыжки и прыжки
• Акробатическая
• Метание и ловля
• Плавание
• Езда на трехколесном велосипеде или велосипеде
• Восхождение на игровое оборудование

От 6 до 9 лет

По мере того, как дети становятся старше, их зрение, концентрация внимания, координация движений и навыки, такие как метание на расстояние, улучшаются.Они также могут лучше следовать указаниям.

Виды спорта и занятия, подходящие для этой возрастной группы, включают:

• Т-мяч, софтбол или бейсбол
• Футбол
• Работает
• Гимнастика
• Плавание
• Теннис
• Боевые искусства
• Танцы
• Скакалка
• Катание на роликах или коньках
• Пешие прогулки
• Катание на лыжах

Тщательно контролируемые силовые тренировки допустимы с 7-8 лет для мотивированных детей.Акцент должен быть сделан на правильной технике и движении.

От 10 до 12 лет

В этом возрасте у большинства детей зрелое зрение и способность понимать и вспоминать спортивные стратегии. Обычно они готовы заниматься сложными видами спорта, такими как футбол, баскетбол, хоккей и волейбол. Однако имейте в виду, что скачки роста, вызванные половым созреванием, могут временно повлиять на координацию и равновесие ребенка.

Каким бы спортом ни занимался ваш ребенок, убедитесь, что у него есть основы правильной техники и движений.Тренеры и спортивные специалисты, например профессионалы в области гольфа и тенниса, могут быть полезными ресурсами.

Контактные виды спорта

Прежде чем разрешить вашему ребенку заниматься контактным спортом, подумайте о его или ее возрасте, зрелости и физических размерах. Соответствуют ли вашему ребенку физический контакт, агрессивность и соревнование с точки зрения развития? Понравится ли это вашему ребенку?

Поскольку дети вступают в половую зрелость в разном возрасте, между детьми одного пола, особенно мальчиками, могут быть серьезные физические различия.Дети, соревнующиеся с другими физически более зрелыми людьми, могут подвергаться повышенному риску травм.

Сравнение опций

При сравнении видов спорта учтите:

• Насколько вашему ребенку понравится это занятие?
• Делает ли спорт упор на развитие навыков в соответствии с возрастом?
• Как я могу помочь своему ребенку изучить различные возможности и множество занятий?

Избегайте ранней специализации в одном виде спорта.Сосредоточение внимания на одном виде спорта может помешать вашему ребенку проверить свои навыки и заняться другими интересными видами спорта. Спортивная специализация также может привести к стрессу и выгоранию.

Вопросы по безопасности и благополучию

Рассмотрите следующие вопросы, чтобы определить, является ли спортивная программа физически безопасной, способствует развитию навыков и поощряет честную игру и уважение среди игроков:

• Требует ли тренер от игроков соблюдения правил и использования надлежащего защитного снаряжения?
• У игроков есть время, чтобы разогреться и остыть до и после каждой тренировки или мероприятия?
• Обращает ли тренер внимание на гидратацию, влажность и температуру?
• Сколько времени и сил тратится на развитие навыков?
• Как управлять различиями в навыках?
• Обучают ли детей правильному движению и положению тела?
• Внимательно ли тренер относится к профилактике и распознаванию сотрясений мозга?
• Сколько играет каждый ребенок и как определяется игровое время?
• Как тренер общается с детьми?
• Как тренеры или другие родители подходят к соревнованиям, к победам и поражениям?

Цели на всю жизнь

В целом, будьте позитивны и обнадеживают.Подчеркните усилия, улучшения и удовольствие над победой или личным успехом. Посещайте мероприятия и тренировки, если это позволяет ваше расписание, и сами выступайте в качестве хорошего образца спортивного мастерства.

Одна из самых важных целей — найти физические упражнения и виды спорта, которые нравятся вашему ребенку и которые способствуют его активному и здоровому образу жизни на протяжении всей жизни.

10 августа 2019 г. Показать ссылки

1. Harris SS, et al. Готовность заниматься спортом. В кн .: Уход за юным спортсменом.2-е изд. Элк-Гроув-Виллидж, штат Иллинойс: Американская педиатрическая академия; 2010. https://ebooks.aappublications.org/content/care-of-the-young-athlete-2nd-edition. 24 июля 2019 г.
2. Логан К. и др. Организованный спорт для детей, подростков и подростков. Педиатрия. 2019; 143.
3. Рекомендации по физической активности для американцев. 2-е изд. Министерство здравоохранения и социальных служб США. https://health.gov/paguidelines/second-edition/. Доступ 24 июля 2019 г.
4. Vehrs PR.Физическая активность и силовые тренировки у детей и подростков: обзор. https://www.uptodate.com/contents/search. Доступ 24 июля 2019 г.
5. Спорт и дети. Американская академия детской и подростковой психиатрии. https://www.aacap.org/AACAP/Families_and_Youth/Facts_for_Families/FFF-Guide/Children-And-Sports-061.aspx. Доступ 24 июля 2019 г.

Узнать больше Подробно

.

12 способов, которыми родители могут сэкономить на детях, занимающихся организованными видами спорта

В большинстве американских пригородов спорт имеет большое значение.Дети ходят на тренировки почти ежедневно, поля полны возбужденных и преданных своему делу игроков, а родители и болельщики аплодируют с трибун. Точно так же взрослые берут уроки тенниса и тренируются в гольф в местных загородных клубах.

Хотя эти занятия полезны для вас и здоровья ваших детей, они могут нанести серьезный ущерб вашему кошельку. Уроки, оборудование, сборы на лужайку, бензин на тренировку и обратно — спорт может накапливаться в спешке.

Но это не обязательно. Вот 12 способов сэкономить.

Оборудование

1. Купить бывшее в употреблении
Если вы или ваш ребенок новичок в спорте, нет необходимости покупать новое оборудование. Вы можете найти подержанное оборудование в магазинах подержанных спортивных товаров, таких как Play It Again Sports. Не забудьте проверить eBay, Amazon, Craigslist и гаражные распродажи. Кроме того, проверьте местные консигнационные магазины на предмет наличия таких предметов, как танцевальная обувь и трико.

2. Продайте старое, чтобы купить новое.
Если ваш ребенок переходит на следующий уровень или вырастает из старого снаряжения, продайте старое снаряжение, чтобы купить обновления.Скорее всего, есть другая семья, которая захочет купить аккуратно использованное оборудование вашего ребенка.

3. Проведите обмен оборудованием
Это отличный вариант, если у вас несколько детей и вы дружите с другими семьями, у которых тоже несколько детей. По мере того, как ваши дети становятся старше и крупнее и пробуют новые занятия, обменивайтесь предметами с другими семьями. Затем, когда ваш следующий ребенок будет готов к использованию оборудования, поменяйте его обратно.

4. Аренда снаряжения
В зависимости от вида спорта вы можете взять напрокат снаряжение, например клюшки для гольфа, лыжи или велосипеды.Арендуйте оборудование только в том случае, если это дорогостоящий предмет, который вы не планируете использовать в течение длительного времени, или если вы занимаетесь спортом, прежде чем взять на себя полное обязательство по покупке всего необходимого снаряжения.

Лиги и уроки

5. Подпишитесь на акцию Early Bird Special
Вы когда-нибудь бегали на 5 км? Обычно по мере приближения дня скачек стоимость входного билета возрастает. То же самое и со спортивными лигами. Стоит заранее спланировать, в каких видах спорта и лигах вы или ваши дети хотели бы участвовать, а не в день начала лиги.

6. Будьте тренером
Вы что-нибудь знаете о футболе? А как насчет баскетбола? Вызовитесь тренером. Иногда тренеры получают скидки для своих детей на участие в лиге. Вам также не нужно быть экспертом в спорте. Вам просто нужно проявить энтузиазм и преданность делу. Это также позволит вам провести с ребенком особое время, когда вы проводите много часов за тренировками и играми.

7. Присоединяйтесь к школьным командам
Когда я учился в средней школе, у нас была футбольная команда, частью которой мог стать каждый.Это было бесплатно для всех студентов, и не было никаких проб. Узнайте в школе, где учится ваш ребенок, какие-либо спортивные команды. Также посетите местный YMCA или общественный центр. Эти места обычно дешевле, чем в других лигах.

8. Обмен с вашими навыками
Если у вас есть определенный набор навыков и вы хотите изучить какой-либо вид спорта, например теннис или гольф, возможно, вы найдете инструктора, который захочет проводить уроки обмена. Вам не придется торговать только спортивными навыками — вы также можете торговать уроками музыки, искусством или кулинарией.

Другие подсказки

9. Carpool
Совместное использование автомобилей не только экономит ваши деньги, но также может сэкономить много времени. Допустим, ваш сын тренируется по футболу в 20 минутах езды от вашего дома в течение часа. Ты собираешься подбросить его, вернуться домой и сразу же вернуться, чтобы забрать его снова? Возможно нет. Вы будете сидеть в машине и читать, отвечать на электронные письма или просматривать Facebook. Если вы путешествуете по машине, вы сэкономите час, сидя в ожидании.

10.Выбирайте один вид спорта за раз
Многие виды спорта включают в себя несколько вечеров тренировок в дополнение к еженедельным играм. Участвуя только в одном виде спорта за раз, вы или ваш ребенок не будете подавлены или чрезмерно увлечены. Это также сократит сборы и расходы на оборудование. Например, если ваш ребенок занимается танцами, сократитесь до одного класса за раз, чтобы сэкономить деньги на занятиях и на расходах на сценический костюм.

11. Сделай сам
Ловушка на заднем дворе. Поставьте баскетбольное кольцо на подъездной дорожке.Пинайте футбольный мяч. Есть много способов научиться заниматься спортом, но лучший способ — это практиковаться. Вам не нужно быть в лиге или брать уроки, чтобы практиковаться.

12. Попробуй некомандные виды спорта
Есть много занятий, требующих минимальных затрат, потому что ты не в команде или не в лиге. Двое из моих любимых — бег и езда на велосипеде. Чтобы начать заниматься каким-либо из этих видов спорта, не нужно много вложений, и вам будет очень весело заниматься с семьей и друзьями.

Заключительное слово

Активность не обязательно должна стоить целое состояние. Используя некоторые из вышеперечисленных советов, вы и ваши дети сможете заниматься спортом и вести здоровый образ жизни, не тратя свои сбережения. Счет!

Как вы сэкономили на уроках спорта?

Список футбольного оборудования | Контрольный список оборудования — SV SPORTS

Вы только что записали своего маленького спортсмена на сезон молодежного футбола. А теперь самое интересное: купить все необходимое, чтобы помочь своей звезде футбола добиться успеха.Какое оборудование вам нужно для футбола? Список не такой длинный, как у некоторых видов спорта, но есть некоторые обязательные футбольные принадлежности, которые необходимы вашему ребенку, чтобы оставаться в безопасности и получать удовольствие.

Основы: футбольное тренировочное оборудование, необходимое вашему ребенку

Базовое понимание футбольного инвентаря и его использования упрощает поход по магазинам. На уровне юношеского футбола оборудование относительно простое, и его легко найти. Вот вещи, которые понадобятся вашему ребенку для занятий спортом:

• Форма: В большинстве молодежных футбольных лиг требуется стандартная форма для всех игроков.Это может быть простая футболка или полная футбольная форма с подходящей футболкой, шортами и носками. Некоторые лиги выдают форму игрокам, в то время как другие требуют, чтобы вы заказывали форму самостоятельно.

• Тренировочная одежда: Униформа обычно предназначена для ношения только в играх, поэтому вашему маленькому кикеру нужна удобная спортивная одежда для тренировок в футбол. Выбирайте одежду, обеспечивающую полную свободу движений. Впитывающий пот материал сохраняет вашего ребенка прохладным и сухим во время тренировок в жаркую потную погоду.

• Футбольные бутсы: Когда ваш ребенок играет в организованной лиге, вам, вероятно, понадобятся футбольные бутсы. Эти кроссовки созданы для занятий спортом, чтобы дать вашему футболисту поддержку и сцепление, необходимые в игре.

• Щитки: Защитные щитки — еще одно требование в большинстве лиг. Они опираются на переднюю часть голени для защиты от случайных ударов ногами и быстро движущихся мячей.

• Носки для футбола: Точно так же, как вашему ребенку нужна специальная обувь, ему также нужны специальные носки, предназначенные для футбола.Длинные носки поднимаются и закрывают щитки для голеней.

• Мяч: Тренер вашего ребенка может давать мячи во время тренировки, но всегда полезно иметь собственный качественный футбольный мяч, чтобы вы могли тренироваться дома. Купите качественный мяч вместо дешевого мяча из пенопласта, который не даст вашему игроку по-настоящему почувствовать игру в футбол.

• Перчатки вратаря: Если ваш ребенок хочет играть во вратаря, подумайте о приобретении пары вратарских перчаток.Эти специальные перчатки предназначены для поддержки запястий, обеспечивая при этом свободу движений пальцев. Если ваш ребенок маленький, лига может еще не играть с вратарями, поэтому держитесь за перчатки, пока не узнаете, действительно ли ваш ребенок будет играть роль вратаря.

• Бутылка с водой: Футболисты проводят много времени в бегах по полю. Футбольный сезон часто приходится на теплую погоду. Гидратация важна, поэтому снабдите своего ребенка собственной бутылкой с водой.Напишите ее имя на бутылке, чтобы избежать путаницы на скамейке.

• Сумка для снаряжения: Рюкзак или большая сумка, предназначенные для футбола, позволяют легко переносить все это снаряжение на тренировки и игры. Эти специальные сумки обычно включают в себя место для футбольного мяча и всего прочего необходимого вашему ребенку снаряжения.

Выбор правильных футбольных бутс

Один из самых важных элементов в списке футбольного снаряжения — футбольные бутсы. Это спортивная обувь, разработанная специально с учетом потребностей футболистов.Если вы выберете футбольные бутсы по сравнению с другими типами спортивной обуви, ваш ребенок получит максимальную поддержку и защиту. Футбол требует множества быстрых движений, смены направления и ударов ногами. Футбольные бутсы удовлетворяют эти потребности.

Когда вы перейдете к разделу футбольных бутс, вы увидите множество разных стилей, цветов и дизайнов. Хотя ваш младший футболист, скорее всего, будет заботиться только о цвете и внешнем виде шипов, вам нужно посмотреть немного глубже, чтобы выбрать обувь, которая обеспечит безопасность вашего ребенка во время футбольных игр и тренировок.

Прежде чем перейти к советам по выбору шипов, давайте рассмотрим детали футбольной обуви:

• Верх: Верх футбольной обуви — это верхняя часть, которая включает в себя материал, покрывающий ступню. Крепится к подошве и межподошве.

• Стелька: Стелька — это внутренняя часть стопы. Он включает в себя амортизацию и поддержку внутри обуви.

• Подошва: Подошва — это внешняя область подошвы, на которой находятся шипы или шипы.

• Счетчик каблука: Это задняя часть футбольной обуви, которая служит опорой для пяток.

Выбирая футбольные бутсы для ребенка, учитывайте их материал. Верх изготавливается из различных материалов, у каждого из которых есть свои плюсы и минусы. Натуральная кожа плотно прилегает к стопе для индивидуальной подгонки и обеспечивает отличное ощущение мяча. Синтетическая кожа часто бывает более доступной, и компании прилагают все усилия, чтобы шипы из синтетической кожи больше походили на натуральную кожу.

Верх из синтетических материалов, как правило, меньше растягивается и не прилегает к ноге, как кожаные туфли. Ощущение мяча часто отличается от синтетических материалов, но это различие не должно влиять на игру на юношеском уровне. Синтетическая обувь также обеспечивает лучшую водонепроницаемость и, как правило, долговечна.

Один из ключевых элементов — правильная посадка. Некоторые спортивные туфли имеют более свободную посадку, но футбольные бутсы должны обеспечивать удобную и поддерживающую посадку, чтобы ребенок мог двигаться на всех стартах и ​​остановках, а также на футбольном поле.Вам не нужно много дополнительного места в носке обуви. Измерьте расстояние между кончиками пальцев и носком обуви. Если пальцы ног соприкасаются с концом, вашему ребенку нужен немного больший размер. Если между пальцами ног и концом у нее большой палец на ширину большого пальца, скорее всего, туфля слишком велика.

Заманчиво купить юному игроку больший размер, так как маленькие ножки растут быстро. Не поддавайтесь этому искушению. Излишняя длина мешает и затрудняет контроль над мячом.Нога вашего ребенка может скользить по обуви и увеличивать риск получения травмы. Лучше покупать туфли, которые хорошо сидят сейчас, а в следующем сезоне покупать новые, если у нее вырастут ноги.

Когда ваш ребенок примеряет футбольные бутсы, попросите его встать, наклониться и выполнить другие движения, которые он может делать на футбольном поле. Это помогает определить, хорошо ли сидит обувь и комфортно ли она себя чувствует во время различных движений. Независимо от того, насколько ей нравится цвет или стиль, не покупайте плохо сидящие футбольные бутсы.Она заплатит за это множеством волдырей в течение сезона.

Еще одно соображение — тип шипов на футбольных бутсах. Лига часто жестко регулирует это, особенно для молодых игроков. К основным типам футбольных бутсов относятся:

• Формованный: Шипы на формованных футбольных бутсах являются частью подошвы и не подлежат снятию. Они обычно имеют конструкцию из резины или твердого пластика с от 10 до 14 шипов на обуви.В большинстве молодежных лиг требуются формованные футбольные бутсы, поскольку они являются наиболее безопасным вариантом и обычно рекомендуются новичкам. Литые шипы также рекомендуются для игры на твердой почве.

• Съемные: Более продвинутые игроки иногда выбирают съемные шипы, которые часто идеально подходят для работы на мягком грунте. Шпильки обычно бывают из пластика или металла. Вы можете поменять шипы на разные типы или длины в зависимости от конкретных игровых условий. Эти типы футбольных бутс, как правило, небезопасны для использования на твердом грунте, так как они могут увеличить риск получения травмы.

• Ботинки для газона: Другой вариант футбольных бутс — это башмаки для газона. Они хорошо работают на твердых поверхностях, в помещении или на улице, а также на газонах. Вместо традиционных шипов у обуви есть рельефный резиновый узор для сцепления.

• Домашние футбольные бутсы: Домашние футбольные бутсы — это, по сути, легкие кроссовки с низким вырезом и плоской резиновой подошвой.

Ваш лучший выбор для юного футболиста — это прочные формованные футбольные бутсы.Эта обувь должна соответствовать требованиям лиги и предлагать безопасный вариант обуви.

Выбор футбольного мяча

Футбольные мячи состоят из двух основных компонентов: крышки и пузыря. Покрытие состоит из панелей из прочного материала, обычно из ПВХ или полиуретана, сшитых между собой и образующих округлую форму. Футбольные мячи из ПВХ хорошо подходят для юных футболистов, поскольку они долговечны, устойчивы к истиранию и, как правило, являются наиболее доступным вариантом. Полиуретановые шары, как правило, мягче и лучше реагируют, поэтому этот материал обычно используется в шарах более высокого класса.

Баллон — это внутренний компонент, удерживающий воздух. Мочевые пузыри обычно изготавливаются из бутила или латекса. Бутиловые пузыри, как правило, лучше удерживают воздух и лучше держат форму, чем латекс. Пузырьки из натурального латекса чаще встречаются в футбольных мячах премиум-класса и имеют более мягкий вид, который предпочитают некоторые игроки. Для вашего юного игрока мяч из ПВХ с бутиловым пузырем — самый практичный и доступный вариант.

Мяч кажется простой покупкой, но футбольные мячи бывают разных размеров.Конкретный размер, который нужен вашему ребенку, обычно зависит от его возраста и уровня игры в футбол. Когда она становится старше, она использует футбольный мяч большего размера.

Размер футбольного мяча варьируется от размера 1 до размера 5. Чем больше номер размера, тем больше окружность мяча. Большинство юных игроков используют размер от 3 до 5 в зависимости от возрастной группы и правил лиги. Мячи размера 1 иногда используются в качестве мячей для навыков, чтобы сосредоточиться на работе ног и контроле мяча, но большинство юных футболистов их не используют.

Ниже приведена таблица размеров футбольных мячей в зависимости от размера:

.

• Размер 1: Окружность от 18 до 20 дюймов

• Размер 3: Окружность от 23 до 24 дюймов

• Размер 4: Окружность от 25 до 26 дюймов

• Размер 5: Окружность от 27 до 28 дюймов

Юные игроки в возрасте 8 лет и младше обычно используют футбольный мяч 3-го размера. Меньший размер облегчает управление мячом маленьким детям.Мячи размера 4 обычно используются футболистами в возрасте от 8 до 12. В возрасте 13 лет и старше футболисты обычно используют мяч размера 5, который представляет собой полноразмерный футбольный мяч, используемый взрослыми и профессиональными футболистами.

Прежде чем покупать футбольный мяч для своего ребенка, узнайте в лиге, какой размер его возрастная группа использует на тренировках и в играх. Купите такой же размер, чтобы она привыкла к размеру во время тренировок.

Когда вы узнаете размер, проверьте варианты в этом диапазоне.Тренировочные футбольные мячи работают на различных поверхностях и довольно долговечны, что делает их хорошей инвестицией для вашего юного игрока. Некоторые футбольные мячи предназначены для газонов и игр в помещении. Многие молодежные команды играют на траве, поэтому футбольный мяч вам не понадобится. Если вы не зарегистрируете своего ребенка в лиге по мини-футболу, не выбирайте мяч для помещений, так как он рассчитан на меньшую отдачу.

Как подобрать ребенку защиту голени

Защита голеней играет важную роль в обеспечении безопасности вашего ребенка на футбольном поле.Голени часто становятся мишенью для пропущенных ударов или летящих мячей. Хотя удар все еще может причинить вред, а щитки для голени не предотвратят всех травм, они могут минимизировать удар, боль и синяки, которые могут возникнуть при регулярном футбольном контакте.

Щитки щитков имеют слегка изогнутую форму, повторяющую изгиб ноги. Они покрывают переднюю нижнюю часть голени у большеберцовой кости. Защита голеней проходит под футбольными носками.

Охранники бывают двух основных стилей. One style — это цельная деталь, которая скользит внутри носка.Он остается на месте благодаря плотной посадке футбольных носков. Вы также можете использовать спортивную ленту или специальный компрессионный рукав, чтобы щитки не снимались. Вставной щиток для голени обеспечивает большую свободу движений и мобильность, но часто не обеспечивает должной защиты. Из-за этого продвинутые игроки чаще используют эти щитки.

Другой вариант включает ремни-липучки, которые идут за ногой и удерживают щиток на месте. Застежка-липучка обеспечивает плотную и надежную посадку. Этот стиль также обычно имеет ремешок в виде стремени внизу, который проходит под ногой, чтобы предохранитель голени не двигался вверх и вниз во время игры.Некоторые щитки также включают защиту щиколотки в виде подкладки, прикрепляемой снизу.

Для юных игроков лучше всего подойдет ремешок для защиты голени, потому что он не смещается. Они также имеют тенденцию предлагать более широкий охват. Если ремни беспокоят вашего ребенка, попробуйте надеть щитки на голень.

Независимо от того, какой тип защиты голени вы выберете, выбор правильного размера необходим для обеспечения эффективности защиты. Размер защиты голени зависит от роста вашего ребенка, а не от размера его одежды.По мере увеличения размера защита голени становится длиннее и шире, чтобы приспособить ногу большего размера, которая обычно имеет большую высоту.

Ниже приведена общая таблица размеров щитков для футбольных голеней:

• Маленький: Подходит для игроков ростом до 5 футов 2 дюйма

• Средний: Подходит для игроков ростом до 5’10 дюймов

• Большой: Подходит для игроков ростом до 6’4 дюймов

• Очень большой: Подходит для игроков ростом до 6’10 дюймов

Эти диапазоны являются общими рекомендациями, но вы можете обнаружить, что вашему ребенку необходимо увеличить или уменьшить размер для правильной подгонки.Для лучшей защиты ищите щитки для голени, которые идут от нескольких дюймов ниже колена до изгиба щиколотки. Сверьтесь с таблицей размеров производителя на упаковке, чтобы выбрать размер для вашего ребенка, так как некоторые бренды различаются по размеру. Например, Nike предлагает молодежные размеры для более молодых игроков. Adidas предлагает очень маленький размер для более молодых игроков.

Дополнительное оборудование для тренировок

Хотя это и не требуется, некоторые молодые игроки предпочитают покупать специальное тренировочное снаряжение для занятий дома.Эти учебные инструменты позволяют проводить специализированную практику дома в перерывах между официальными тренировками. Если вашему ребенку нужна дополнительная помощь, рассмотрите следующие обучающие предметы:

• Футбольная сетка: Установите недорогую футбольную сетку на заднем дворе, чтобы ваш ребенок мог попрактиковаться в стрельбе по футбольному мячу.

• Скоростные лестницы: Когда ваш футболист станет старше, он может захотеть улучшить свою скорость и ловкость. Скоростная лестница — способ сделать это дома.

• Конусы: Набор конусов — недорогой способ помочь вашему ребенку научиться ловкости и владению мячом. Установите конусы, и пусть она будет вести мяч вокруг них, чтобы потренироваться в изменении направления.

• Тренировочные мячи: Вы можете приобрести специальные мячи со шнурками, которые соединяют футбольный мяч с телом. Это позволяет мячу падать на определенном уровне, чтобы ваш ребенок мог практиковать навыки обращения с мячом.

Знать, что нужно вашему ребенку

Как узнать, что нужно вашему ребенку? Первое, что нужно проверить — это лига, в которой она играет.Лиги обычно публикуют информацию о форме, разрешенных типах бутс, размере футбольных мячей, используемых на разных уровнях, и о любом другом необходимом оборудовании. Важно сначала проверить правила лиги, чтобы убедиться, что все приобретаемое вами футбольное оборудование разрешено.

Если вы все еще не знаете, что вам нужно, эксперты Schuylkill Valley Sports могут помочь вам выбрать все, от бутсов до вратарских перчаток. Мы понимаем потребности футболистов на всех уровнях.

Покупка футбольного инвентаря

Купите все необходимое для футбола до начала сезона, чтобы у вашего юного футболиста было все необходимое для безопасной игры с первой тренировки.Вы можете найти основное футбольное оборудование в магазине спорттоваров. Купите футбольное снаряжение онлайн, чтобы получить широкий выбор снаряжения. При покупке в Интернете внимательно прочтите описание, чтобы убедиться, что функции соответствуют потребностям вашего ребенка.

При покупке оборудования, необходимого для футбола, разумный подход — сочетание качества и стоимости. Вам не нужно покупать самое дорогое футбольное оборудование, чтобы обезопасить своего ребенка. Качественное оборудование доступно по разным ценам, что делает футбол доступным видом спорта.Дети растут быстро, поэтому покупка высококачественного и дорогого оборудования часто является пустой тратой денег, поскольку она быстро перерастет его.

Обслуживание футбольного оборудования

При надлежащем уходе многие элементы футбольного инвентаря служат в течение нескольких сезонов. Несмотря на то, что ваш ребенок может быстро перерасти свои футбольные бутсы и, возможно, в конечном итоге ему придется прибегнуть к своим щиткам на голени, вы, безусловно, сможете извлечь из этого оборудования большую пользу.

Воспользуйтесь этими советами, чтобы ухаживать за оборудованием для длительного использования:

• Держите их в чистоте: Регулярно протирайте футбольный мяч и щитки на голени.Счищайте грязь и грязь с ее шипов после каждой тренировки и игры. Благодаря этому оборудование будет выглядеть красиво и служить дольше.

• Используйте правильное надувание: Надувание футбольного мяча вашего ребенка продлит его жизнь. Слишком много или слишком мало воздуха влияет на реакцию мяча и может вызвать повреждение. Общая рекомендация — накачать от 9 до 10,5 фунтов воздуха, но точное количество проверьте в списке рядом с клапаном шара.

• Храните оборудование внутри: Заманчиво оставлять футбольное снаряжение вашего ребенка в машине для легкого доступа, но экстремальные температуры ослабляют оборудование, особенно футбольные мячи.Упакуйте все ее футбольное снаряжение в сумку, которую можно легко носить с собой в машину и обратно на тренировках и во время игр.

• Избегайте лишнего веса: При нажатии на футбольный мяч вес может исказить его форму. Напомните ребенку, чтобы он не садился на футбольный мяч и не приближал к нему тяжелые предметы. Вес может повредить другое оборудование, например щитки для голени. Храните оборудование в безопасном месте, где ничто тяжелое не может его повредить.

Имея в руках контрольный список футбольного оборудования и понимая, как выбирать различное футбольное оборудование, вы можете подготовить свою маленькую футбольную звезду к сезону.Посетите офис SV Sports, чтобы получить квалифицированные советы по выбору экипировки от наших сотрудников на месте, или просмотрите наш большой онлайн-выбор футбольного снаряжения, чтобы найти необходимое снаряжение для вашего малыша.