Основные части тела человека: Части тела человека, строение (2 класс, окружающий мир)

1 Назовите основные части тела человека. 2 Назовите основные внутренние органы. 3 Чем кости

Ответ:

основные части тела человека- лицо, шея, туловище, руки и ноги.

основные внутренние органы- основные наружные (внешние) и внутренние образования (органы) человеческого тела.

Чем кости человека соединены между собой- В скелете человека есть кости, которые соединены неподвижно: Фиброзные кости или соеденения – это прослойки соединительной ткани — мембраны между костями предплечья и швы черепа , а также роднички и зубоальвеолярные соединения

Какие органы человека защищают ребра- Кости защищают наши внутренние органы. Под защитой костей черепа, например, находится головной мозг, а рёбра защищают сердце и лёгкие.

Чем мышцы человека прикрепляются к костям- Соединительная ткань, расположенная между мышечными пучками, по концам мышечного брюшка переходит в сухожилие — пассивную часть мышцы, при помощи которой она прикрепляется к костям.

Что поможет сделать мышцы сильными и крепкими- ?

Благодаря какому свойству мышц человек совершает разнообразные движения- Скелетные мышцы прикрепляются к скелету посредством связок. Именно благодаря этой группе мышц мы можем двигаться и выполнять различную физическую работу.

Назовите причины нарушения осанки-

1 Неправильное положение тела за столом в течение длительного времени. …

2 Неправильное соотношение высоты стола и стула на рабочем месте относительно роста человека. …

3 Травмы шеи, спины.

4 Некоторые инфекционные заболевания.

5 Болезнь Бехтерева (хроническое воспаление суставов позвоночника).

6 Рахит.Приведи в тонус мышцы спины

Что нужно делать для улучшения осанки-

1 Носи устойчивую обувь

2 Найди себе “зеркало”

3 Ходи с книжкой на голове

4 Выполняй “упражнение балерины”

5 Контролируй позы тела

6 Втягивай мышцы живота, когда стоишь

7 Научись правильно сидеть

Объяснение:

Общее строение тела человека – Opiq

Сходные по строению, функциям и происхождению клетки вместе с межклеточным веществом образуют ткань.

Все ткани в теле человека выполняют одну основную функцию. Например, кровь – это соединительная ткань, она связывает различные части организма в единое целое (переносит кислород и питательные вещества ко всем частям тела, выравнивая температуру). С другой стороны, различные части ткани, такие как клетки крови, выполняют разные функции: красные кровяные тельца связывают и транспортируют кислород, а белые участвуют в защите организма.

В теле человека можно выделить четыре основных типа тканей: эпителиальную, соединительную, мышечную и нервную.

Нервная ткань формирует головной и спинной мозг. Нервная ткань образована нервными клетками (нейронами). Они воспринимают раздражения, анализируют их и передают дальше. Нервные клетки состоят из тела и многочисленных отростков. Один из отростков обычно длинный (нейрит, или аксон), остальные – короткие (дендриты). Отростки выполняют разные функции: короткие отростки проводят раздражение к телу клетки, а длинный отросток – от тела клетки. Отходящие от нервных клеток длинные отростки объединяются в нервы.

Мышечная ткань образована мышечными клетками. Эти клетки способны к сокращению, благодаря чему человек может двигаться. Существует три вида мышечной ткани.

Соединительная ткань связывает организм в единое целое и формирует скелет. Отличается большим количеством межклеточного вещества. В организме человека соединительная ткань представлена различными формами:

Эпителиальная ткань выполняет защитную функцию. Клетки ткани расположены вплотную друг к другу. Эпителий покрывает поверхность тела и выстилает внутренние полости. Способностью клеток эпителия к быстрому размножению обеспечивается скорое зарастание поверхностных ран. Выстланные эпителием железы производят различные секреты, например пищеварительные соки желудка и кишечника.

Части тела на английском языке с переводом на русский и транскрипцией

Основные части тела на английском языке

Наша тема частей тела начинается с самого главного: с головы. Изучать мы начнем те body parts («части тела»), которые, так сказать, видны «невооруженным глазом» (visible to the naked eye). 

Посмотри нашу подборку лучших сайтов для самостоятельного изучения английского языка!

Голова и лицо – Head and Face 

Не важно: записались вы на прием к косметологу или вам предстоит объяснять новому парикмахеру как вам лучше всего стричь волосы — перед выходом из дома вам точно следует изучить некоторые части лица на английском. Вот они:

Hair – волосы	Forehead – лоб	Eyebrow – бровь
Eyelid – веки	Iris – зрачок	Eyelash – ресница
Ear – ухо	Earlobe – мочка уха	Cheek – щека
Cheekbone – скула	Nose – нос	Mustache – усы
Lip – губа	Beard – борода	Mouth – рот
Chin – подбородок	Neck – шея	Adam’s apple – кадык или адамово яблоко

Любой ребенок верно подметит, что у человека не один, а два глаза и не одно, а два уха. Поэтому говоря о глазах и ушах во множественном числе, а также о многих других частях тела следует добавлять окончание

-s.

• Eye – eyes
• Eyelash – eyelashes

Исключением из этого правила будут слова

• Tooth – teeth – зуб – зубы
• Foot – feet – ступня – ступни

Туловище: внешнее строение тела человека

При описании туловища нам понадобится слово limbs – конечности. Подвигайте своими руками и ногами, сделайте маленькую зарядку, чтобы кровь (blood) прилила к мозгу (brain) — и давайте узнаем названия частей тела в районе туловища.

Chest – грудина	Collarbone – ключица	Breasts – грудь или грудные железы
Stomach/belly – живот	Belly button/navel – пупок	Genitals – гениталии
Pelvis – таз	Back – спина	Shoulders – плечи
Waist – талия	Lower Back – поясница	Buttocks – ягодицы

От туловища отходят руки – arms и ноги – legs. Вам, конечно же, известно, что эти limbs делятся на отдельные составляющие:

• Arm – вся рука
• Forearm – предплечье
• Hand – ладонь
• Fingers – пальцы

• Leg – нога
• Thigh – бедро
• Knee – колено
• Shin – голень
• Ankle – лодыжка
• Feet – стопа
• Toes – пальцы на ногах

Как бы странно для нас, русскоязычных, это не звучало, в английском языке используется два разных слова для обозначения пальцев рук и пальцев ног. Почему англоговорящие не используют одно название для обеих конечностей? Это вопрос, ответа на который не существует. Просто запомните.

Внутренние органы человека на английском – Internal Organs 

Представьте, что у вас проходит урок биологии. Сейчас мы с вами поделимся парочкой увлекательных фактов про внутренние органы на английском, а вы обещайте в свою очередь их рассказать своим англоязычным друзьям. Только чур, пользуйтесь новыми словами!

Интересненькое раз. Примерно 8% всего вашего веса (weight) составляет кровь (blood). – Blood makes up about 8 percent of your total body weight.

Два. При хирургической операции (surgery) амигдалогиппокампэктомии (amygdalohippocampectomy) удаляется часть амигдалы (amygdala) из мозга, что в свою очередь лишает человека способности испытывать страх (fear). – A surgical procedure called a selective amygdalohippocampectomy removes half of the brain’s amygdala—and with it, the patient’s sense of fear.

Три: в наших пупках (belly buttons) растут особые волосики, которые ловят волокна ткани. – Belly buttons grow special hairs to catch lint.

Части тела на английском с переводом на русский

Brain – мозг	Thyroid – щитовидная железа	Heart – сердце
Lungs – легкие	Kidneys – почки	Pancreas – поджелудочная железа
Stomach – желудок	Spleen – селезенка	Liver – печень
Bladder – мочевой пузырь	Large intestine – большой кишечник	Small intestine – малый кишечник

Анатомия человека на английском и ткани – Anatomy and tissues in English

Если вдруг при утренней пробежке вы потянули сухожилие, смело говорите доктору, что вы sprained a tendon. Если же у вас в последнее время что-то не так с нервами, сообщите ему:

there’s something wrong with my nerves.

На случай других непредвиденных поломок в организме, предлагаем ознакомиться с еще одним списком важных слов.

Части тела на английском с транскрипцией на русском

Потренируем произношение — прочитайте английские слова ниже пользуясь транскрипцией.

• body [‘bɔdɪ] – тело
• bone [bəun] – кость
• cartilage [‘kɑ:tɪlɪdʒ] – хрящ
• muscle [‘mʌsl] – мышца
• artery [‘ɑ:tərɪ] – артерия
• blood [blʌd] – кровь
• ligament [‘lɪgəmənt] – связка
• tendon [‘tendən] – сухожилие
• nerve [nɜ:v] – нерв
• skin [skɪn] – кожа (человека)
• vein [veɪn] – вена
• rib [rɪb] – ребро
• pelvis [‘pelvɪs] – таз
• tailbone [‘teɪlbəun] – копчик
• spine [spaɪn] – позвоночник
• rib cage [rɪb keɪdʒ] – грудная клетка
• shoulder blade [‘ʃəʊldə bleɪd] – лопатка
• collar bone [‘kɒlə bəʊn] – ключица
• biceps [‘baɪseps] – бицепс, двуглавая мышца
• quadriceps [‘kwɔdrɪseps] – четырехглавая мышца
• triceps [‘traɪseps] – трехглавая мышца
• Achilles tendon [ə’kɪli:z ‘tendən] – ахиллово сухожилие

В организме человека имеются четыре вида ткани: 

• Epithelial tissue (эпителиальная ткань) образует покровы тела (skin surface), железы и выстилает полости внутренних органов (lining of organs).
• Connecting tissue (соединительная ткань): костная (bone), хрящевая ткани (tendon), кровь, лимфа (lymph/fat).
• Muscle tissue (мышечная ткань) составляет основную массу скелетных мышц (skeletal muscles) и многих внутренних органов (inner organs).
• Nerve tissue (нервная ткань) образует основную массу головного (brain) и спинного мозга (spinal cord).
  

Описание внешности человека на английском языке 

Представьте, что вам необходимо устно нарисовать портрет себя любимого, используя только английские слова. Вот здесь-то и пригодится знание еще нескольких новых английских выражений. 

• I have dark brown eyes. — У меня темно-карие глаза.
• My teeth are snow white. — У меня белоснежные зубы.
• My beard is long and bushy. — Моя борода длинная и густая.
• My forehead is wide. — У меня высокий лоб.
• I am a curvy woman. — Я женщина с пышными формами.
• I have high cheekbones. — У меня высокие скулы.
• My arms are lanky. — У меня длинные руки.

Пример использования слов в речи: тело человека на английском

Ну, а теперь пора перейти от теории к практике. Сегодня мы с вами узнали море слов, так давайте же составим с ними предложения.

• He has a very strong chin. He should become an actor. — У него выдающийся подбородок. Ему следует стать актером.
• He flares his nostrils when he is angry. — У него раздуваются ноздри, когда он злится.
• The beer flowed down my throat easily on the hot day. — Пиво легко текло по его горлу в жаркий день.
• Her calf muscles are very strong from all the running. — Мышцы ее голени очень сильные из-за бега.
• She has a slim waist and will fit into anything! — У нее тонкая талия и ей идет почти что все!

Список глаголов, которые используются с определенными частями тела Eyes – глаза: blink, glance, stare, wink (моргать, смотреть, уставиться)  Finger – палец: point, scratch (направлять, царапать) Foot – стопа: kick (ударять) Hands – руки: clap, punch, shake, smack, slap (хлопать, ударять, трясти или пожимать, шлепать, ударить) Head – голова: nod, shake (кивать, трясти) Lips – губы: kiss, whistle (целовать, свистеть) Mouth – рот: whistle, eat, mutter, talk, taste, whisper, breath, bite, chew (свистеть, есть, бормотать, разговаривать, пробовать, шепттать, дышать, кусать, жевать) Nose – нос: smell, sniff (чувствовать запах, нюхать)  Shoulders – плечи: shrugg (пожимать плечами) Toe – палец ноги: stub (ударять) Tongue – язык: lick, click (лизать, цыкать)

Идиомы с названиями частей тела

Cost me an arm and a leg – дорогостоящий
This lawyer cost me an arm and a leg! – Этот юрист стоил мне целого состояния!

Play it by ear – действовать по обстоятельствам
Let’s catch up tomorrow and we will just play it by ear. – Давай завтра встретимся и посмотрим, как оно пойдет.

Give a cold shoulder – относится неприветливо
I thought she really liked me, but the next day she gave me the cold shoulder. – Я думал, что я ей понравился, но на следующий день она была неприветлива.

A sight for sore eyes – отрада для моих глаз
You’re a sight for sore eyes, Maria! – Мария, ты отрада для моих глаз!

Off the top of my head – навскидку
I can’t tell you off the top of my head. – Я тебе навскидку не могу сказать.

My lips are sealed – мой рот на замке
I won’t tell your secrets to anyone, my lips are sealed! – Я никому не расскажу твои секреты, мой рот на замке.

Cry your heart out – безутешно рыдать
I cried my heart out when he left me. – Я рыдала безутешно, когда он от меня ушел.

Sweet tooth – сладкоежка
There are many tasty recipes to satisfy your sweet tooth. – Есть много вкусных рецептов, которые удовлетворят таких сладкоежек.

Bite your tongue – прикусить язык
Bite your tongue! He doesn’t want to hear your opinion about everything. – Поприкуси язык! Он не хочет слышать твоего мнения обо всем.

Cross your fingers – держать кулачки
Good luck with your test tomorrow, I’ll have my fingers crossed. – Удачи с завтрашним тестом, я держу за тебя кулачки.

Keep your chin up – выше голову
Hey, Bob keep your chin up, we’re not lost yet. – Хэй, Боб, выше голову, у нас еще не все потеряно.

Pat on the back – похвала
He received a pat on the back from his boss from the new project that he landed. – Он получил похвалу от его босса с нового проекта, который он получил.

 

Основные части тела

 

· Голова

· Шея

· Туловище: грудь и живот

· Верхние конечности: плечо, локоть, предплечье и кисть: запястье, пясть и пальцы.

· Нижние конечности: бедро, колено, голень, стопа: предплюсна, плюсна, пальцы.

 

Тело человека расположено в 3-х плоскостях, взаимно перпендикулярных друг другу:

 

1) Сагиттальная плоскость (передне-задняя) — разделяет тело человека на левую и правую части.

2) Фронтальная плоскость (поперечная) — разделяет тело на переднюю и заднюю части.

3) Горизонтальная плоскость — разделяет тело человека на верхнюю и нижнюю части.

 

 

 

Вращение суставов возможно за счет движений в 3-х осях:

 

1) Сагиттальная ось (передне-задняя). Возможно отведение и приведение конечностей

2) Вертикальная ось. Возможны вращения внутрь и наружу

3) Фронтальная ось (поперечная). Ось совпадает с фронтальной плоскостью. Возможны сгибания и разгибания

 

Расположение органов и частей тела:

Медиально — орган, лежащий ближе к середине тела.

Латерально — орган, удаленный от середины тела.

 

Клетка — это универсальная единица «живого».

Клетка окружена оболочкой мембраны, которая защищает её, обладает свойством полупроницаемости и пластичности.

Внутренняя среда клетки имеет гелеобразную структуру, в которой расположены органоиды клетки.

 

Клетки образуют ткань, когда они имеют общее происхождение, общее строение и выполняют единую функцию.

 

Существует 4 типа ткани:

 

1. эпителиальная

2. соединительная

3. нервная

4. мышечная

Органоиды клетки: — Ядро. Хранение генетической информации, в ядре образуются частицы рибосом.   — Рибосомы. Синтезируют белки. Рибосомы могут находиться в свободном состоянии или на эндоплазматической сети   — Плазматическая сеть. ПС шероховатая (с рибосомами) — синтезирует белки; ПС гладкая (без рибосом) — синтезирует жиры и углеводы, доставляя их к ядру клетки   — Комплекс Гольджи. Образует ферменты и лизосомы   — Лизосомы. Отвечают за пищеварение клетки и утилизацию отработанных продуктов   — Митохондрии. Энергетические станции клетки, образующие молекулу АТФ

Эпителиальная ткань — (эпителий, от греч. epi — на, поверх и thele — сосок) — пограничная ткань, выстилающая поверхность кожи, роговицы глаза, серозных оболочек, внутреннюю поверхность полых органов пищеварительной, дыхательной и мочеполовой систем (желудка, трахеи, матки и др.). Большинство желез эпителиального происхождения.

 

Соединительная ткань — это ткань, не отвечающая непосредственно за работу какого-либо органа или системы органов, но играющая вспомогательную роль во всех органах, составляя 60—90% от их массы. Большая часть твёрдой соединительной ткани является фиброзной (от лат. fibra — волокно): состоит из волокон коллагена и эластина. К соединительной ткани относят костную, хрящевую, жировую и другие. К соединительной ткани относят также кровь и лимфу. Поэтому соединительная ткань — единственная ткань, которая присутствует в организме в 4-х видах — волокнистом (связки), твёрдом (кости), гелеобразном (хрящи) и жидком (кровь, лимфа, а также межклеточная, спинномозговая и синовиальная и прочие жидкости). Фасции, мышечные влагалища, связки, сухожилия, кости, хрящи, сустав, суставная сумка, сарколемма и перемизий мышечных волокон, синовиальная жидкость, кровь, лимфа, сосуды, капилляры, сало, межклеточная жидкость, внеклеточный матрикс, склера, радужка, микроглия и многое другое — это всё соединительная ткань.

 

Нервная ткань — это система взаимосвязанных нервных клеток и нейроглии, обеспечивающих специфические функции восприятия раздражений, возбуждения, выработки импульса и его передачи. Она является основой строения органов нервной системы, обеспечивающих регуляцию всех тканей и органов, их интеграцию в организме и связь с окружающей средой.

 

Мышечная ткань — ткани, различные по строению и происхождению, но сходные по способности к выраженным сокращениям. Они обеспечивают перемещения в пространстве всего организма в целом или его частей (пример – скелетная мускулатура) и движение органов внутри организма (пример – сердце, язык, кишечник).

 

Типы мышечной ткани:

1) Поперечнополосатая (исчерченная) мышечная ткань

2) Поперечнополосатая сердечная мышечная ткань

3) Гладкая мышечная ткань. Образует стенки внутренних органов и сосудов, медленно сокращается и не поддается контролю.

 

Двигательный акт:

 

1) Органы, совершающие двигательный акт (скелет, мышцы)

2) Органы, регулирующие двигательный акт (нервная и эндокринная системы)

3) Органы, помогающие совершить двигательный акт (все остальные органы)

Скелет

 

 

Скелет человека состоит в среднем из 206 костей

Обновление тканей происходит каждые 20-25 лет

 

Функции скелета:

1) Опорная. Опора для мышц

2) Двигательная. Перемещение в пространстве с помощью трубчатых костей

3) Защитная. Плоские кости

4) Обменная. Химический состав, кальций

5) Кроветворная. Губчатые кости и костный мозг

 

Классификация костей:

 

— Трубчатые:

· длинные

· короткие (фаланги пальцев)

— Плоские

— Губчатые (рыхлые, пористые)

 

* Позвонки являются смешанными костями

 

Строение трубчатой кости:

 

 

Остеон – это комплекс костных цилиндров, вложенных один в другой, содержащие зрелые клетки костной ткани — остеоциты. Остеон является единица компактного вещества. В центре остеона находится канал с кровеносными сосудами.

 

Остеоциты – зрелые клетки костной ткани.

 

Остеобласты — молодые остеобразующие клетки кости (диаметр 15-20 мкм), которые синтезируют межклеточное вещество — матрикс. По мере накопления межклеточного вещества, остеобласты замуровываются в нём и становятся остеоцитами.

 

Метафиз — участок длинной трубчатой кости, расположенный между эпифизом и диафизом. За счет метафиза кость растет в длину в детском и юношеском возрасте.

 

Кость снаружи покрыта надкостнице, к внешнему слою которой прикрепляется сухожилие мышц. Внутренний слой надкостницы содержит молодые клетки костной ткани — остеобласты, деление которых способствует росту кости в ширину. Надкостница участвует в формировании костной мозоли при переломе. Под надкостницей находится компактное вещество, единицей которого является остеон. В центре остеона располагается канал с кровеносными сосудами. За компактным веществом расположено губчатое вещество, между перекладинами которого расположен красный костный мозг.

 

 

 

 

 

* Рост и развитие костей обусловлены работой мышц.

В местах наибольшей нагрузки увеличивается толщина компактного вещества.

В связи с утолщение компактного вещества костномозговая полость уменьшается.

 

 

Узнать еще:

Части тела человека. Буква Г г

   

Тема 13: Части тела человека. Буква Гг.

Речевые образцы: Это человек. Это голова. Это лицо. Это глаз. А это глаза. Это нос. Это губы. Это рот. Это рука. А это руки. Это нога. А это ноги.

Это Гуля. Она рисует цветы.Это Гена. Он рисует дом.

Лексика: Голова, нос, рот, глаз(а), ухо, рука(и), нога(и), лицо, губы.

Тип урока:   урок открытия нового знания

 

Цели: Образовательная. Ознакомить уча­щихся со строением тела человека и со звуком и буквой: [г], [г’], Г г, ввести понятие «внешнее» и «внутреннее» строение тела человека.

 

Развивающая. Развивать устойчивость внимания, словесно-логическое мышление на основе работы с компьютерной презентацией, со схемами на доске, при выполнении заданий в карточках, повышать познавательную активность.

Формировать уме­ния и навыки правильного произ­ношения звука [г], [г’] в слогах, указанных словах и словосочета­ниях по теме: «Части тела челове­ка»

Воспитательная. Воспитать береж­ное отношение к своему здоровью,  научить соблюдать правилам личной гигиены и распорядку дня, воспитать любовь и интерес к спорту.

Ожидаемые результаты:   Учащийся запом­нит звук и букву [г], [г’], Гг.

Умения и навыки. Уча­щийся правильно ответят на вопросы: «Это что?», «Это кто?», а так же определять и различать основные части тела, с помошью рисунков будут называть их. Некоторые называют части ног и рук, определят их функции.

Ценности. Ценности, основанные на национальной  идее узбекского народа: уважение, трудолюбие. Смогут объяснить, по­чему нужно бережно отно­ситься к своему здоровью.

Оборудование:  иллюстрации, картинки учебника, схематический рисунок человека, раздаточные материалы, плакат, ноутбук, проектор.

 

Ход урока

—               I.Организационный момент. Приветствие учителя,  речевая разминка.

Учитель: Здравствуйте, дети!

Ученики: Здравствуйте!

Учитель: Как ваши дела?

Ученики: Хорошо, спасибо!

Учитель: А как вы учитесь?

Ученики: А учимся на отлично!

Учитель: Какие же вы молодцы! А кто сегодня дежурный?

Ученик: Я сегодня дежурный.

Учитель: Кого сегодня нет в классе?

Дежурный: Сегодня нет_____________

Ну-ка теперь проверим  готовы ли вы начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке?

Где же ручка, книжка и тетрадка?

Дети показывают учебные принадлежности.

 

II. Повторение и опрос пройденного материала.

-Ребятa , давайте с вами проверим , как вы усвоили тему прошлого урока. (Показываю отрывок из урока № 8 «Дом. Квартира »- онлайн школы русского языка со смешариками )

— У вас на партах лежат карточки с вопросами, вам необходимо ответить на них. ( Примерные ответы учащихся: Это дом.  Это комната. Это мой дом. Это моя  комната. В комнате стоит стол. Это мой стол.  На столе лежит книга. Это моя книга и.т.д ).

Комментирование ответов и выставление оценок.

—               III. Изучение нового материала.

Введение и первичное закрепление новых слов и ти­повых предложений.

Слайд № 1

Сегодня на уроке:

1. Будем читать. (O`qiymiz)

2. Будем писать (Yozamiz)

3. Будем отгадывать загадки (Topishmoqlar yechamiz)

4. Узнаем новые слова (Yangi so`zlar o`rganamiz)

5. Будем составлять предложения (Gaplar tuzamiz)

 Записываю на доске и знакомлю учащихся со звуком и буквой [г], [г’], Г г. Учащиеся пишут в тетра­дях. Затем  показываю на проекторе на  силуэт медведя, зайца и буратино. Слайд № 2.

Учитель: Посмотрите и скажите это кто?

Ученики: Медведь.

Учитель: А как вы узнали, что это медведь?

Ученики: Он большой, толстый, мохнатый и.т.д.

Учитель: А это кто?

Ученики: Заяц?

Учитель: А зайца как узнали?

Ученики: У него длинные уши.

Учитель: Ну,тогда кто это?

Учитель: Это Буратино.

Учитель: А его как узнали?

Ученики: У него длинный нос.

 

 

 Слайд № 3

 

Учитель: Это силуэт человека?

Ученики: Да, это человек.

Учитель: А как вы узнали, что это человек?

Ученики: У него есть руки. У него есть ноги.  (Учащиеся называют части тела человека, которые  им уже знакомы).

Учитель: Подумайте, чего тут не хватает?(Учащиеся также называют части , которые знают)

 

 

 

Слайд № 4.

 

 

 Показывая на рисунке каждую часть тела человека и комментирую:  «Это-голова,  это- бро­ви,  это-лоб, это- глаза, это-нос, это-рот, это- губы, это-ухо, это-рука (руки), это-нога (ноги)».

 

Все слова повторяют по два-три раза.

Показываю части тела и задаю вопросы:  «Где голова? Покажите!». Учени­ки показывают голову и отвечают: «Вот голова». Далее вводятся слова: нос, рот, брови, глаза, рука, нога.

Все.предложения повторяются несколькими учени­ками  индивидуально, затем хором весь класс.

 

Вопросы Эточто? Это чья голова? А это что? Это твой нос? Это что? Это что? Чьё ухо? Где рука? Это чья рука? Где нога? Это чья нога?

Ответы Это голова. Это моя голова. Это нос. Да, это мой нос. Это глаз. Это ухо. Моё ухо. Вот рука. Это моя рука. Вот нога. Это моя нога.

 

Физкультминутка с ограниченными возможностями. Учащиеся повторяют за мной мои  движения и слова:

 

— одной рукой открываем пенал

— попробуем написать левой рукой

-попробуем сесть и встать на одной ноге

— берем карандаш со стола прямой рукой

-открываем  книгу без помощи рук

-попробуем написать с закрытыми глазами

— Получается?

— Какой же вывод можно сделать? (каждая часть тела выполняет свою работу).

-Было ли вам удобно?

Беседа о людях с ограниченными возможностями.

Людям с ограниченными возможностями в нашем мире очень трудно жить, поэтому нужно стараться им помогать, внимательно к ним относиться. Но очень часто дети смеются над такими людьми, передразнивают и показывают пальцами. Как вы думаете, можно так поступать? (Дети высказывают свое мнеие).

Просмотр презентации о людях с ограниченными возможностями

 «А знаешь ли ты ? »

Ежегодно 3 декабря во всем мире отмечается Международный День инвалидов с целью обратить внимание всех людей на проблемы людей с ограниченными возможностями.

 Он широко отмечается во всем мире. В Узбекистане проводятся различные мероприятия и реформы, призванные защитить интересы людей с ограниченными возможностями и показать, что они являются полноправными членами нашего общества.

Таким людям в нашем государстве  уделяют много внимания. Но и люди с ограниченными возможностями тоже не  сидят сложа руки. Они учатся, работают и занимаются спортом.

«Футболисты Узбекистана стали чемпионами мира!» — речь идет не о здоровых, полноценных игроках, а о спортсменах-инвалидах, стойкость и мужество которых достойны восхищения.

Футбольная команда инвалидов- ампутантов  в октябре привезла на родину очередной свой трофей – кубок Победы. Узбекистанцы стали лучшими в международном турнире в Абхазии. На счету этой сборной 11 кубков Открытого чемпионата России, четыре «золота» мировых первенств и несколько побед в соревнованиях среди команд Содружества Независимых Государств.

 

Узбекистан завоевал 70 медалей на Параазиатских играх

Сборная Узбекистана удостоилась 70 медалей за пять дней III летних Параазиатских игр в Джакарте, среди которых 32 золотых.

 

Плавцы сборной Узбекистана особенно отличились в пятой соревновательный день.

Маруфжон Муродуллаев завоевал первое место в беге на 1500 метров

 

 

 

Дониер Солиев завоевал золотую медаль в прыжках в длину.

 

 

 

 

 

 

 

Просмотр развивающих мультфильмов для детей «Учим части тела с Масиком», «Веселая песенка про части тела».

 

IV.Закрепление.

Класс делю на три команды по 5 учеников. Каждой команде даю задание.

Задание 1.Дорисуйте нужные части (глаза, брови, рот, зубы) и назовите их соответствующими именами

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание 2.  Впишите  названия частей тела мальчика внутри клеток.

 

 

Задание 3.

 

 

 

 

 

 

После выполнения заданий команды обмениваются заданиями и оценивают друг-друга. Учитель комментирует ответы при необходимости.

 

Работа с загадками.

 

Когда мы едим — они работают,
Когда не едим — они отдыхают.
Не будем их чистить —
Они заболят.
Зубы

 

Вот гора, а у горы
Две глубокие норы.
В этих норах воздух бродит,
То заходит, то выходит.
Нос

 

Всегда во рту,
А не проглотишь.
Язык

 

Живёт мой братец за горой,
Не может встретиться со мной.
Глаза

 

Всю жизнь ходят в обгонку,
А обогнать друг друга не могут.
Ноги

 

На одной горе много травы,
Да скот эту траву не ест.
Волосы

 

У одной матери —
Пять детей,
Все дети разные,
Все к матери привязаны.
Рука

 

Заключительная беседа с классом:

-И так, что мы узнали сегодня на уроке?

-Какую тему мы сегодня прошли?

-Какие основные части тела есть у человека?

-Для чего нужны нам руки?

-Для чего нам нужны ноги?

-Для чего нужна нам голова? И.т.д

 

V.  Итоги урока. Рефлексия «Смайлики»

 -А сейчас у вас на партах лежат кружочки, нарисуйте соответсвующий вам смайлик

 

 

 

 

VI.Задание на дом. Устно. Запомнить новые слова по теме «Части тела человека».

Письменно. Перевести на русский язык следующие предложения:

            1.Bu mening burnim.

             2.Bu mening boshim.

             3.Bu mening sochlarim.

             4.Bu mening kozlarim.

                           

 

                           

 

                           

    

                           

 

                           

 

 

 

Скачано с www.znanio.ru

Конспект урока по окружающему миру, тема: Строение тела человека

Откройте учебник на 3 странице.

Посмотрите на картинку в учебнике и друг на друга. Что вы можете сказать о строение организма человека?

Назовите части тела человека.

У вас на партах у каждого лежит карта-схема, которую мы будем постепенно заполнять в течение урока.

Посмотрите на верхнюю часть карты. От строения тела человека отведены две стрелочки. Это значит, что анатомия человека делится на два вида.

Как вы думаете, как называется строение организма, которое включает внешние части тела, т.е. те которые может увидеть и назвать каждый?

Такое строение организма называется внешнее. Запишите в прямоугольнике сверху слева: «Внешнее».

Давайте ещё раз назовём внешние части тела.

Руки – это верхние конечности.

Ноги – это нижние конечности.

Заполните самостоятельно карт, в прямоугольнике слева, записав внешние части тела в прямоугольники.

А как называется строение организма, которое включает в себя части тела, которые не открыты человеческому взору?

Запишите в прямоугольнике сверху справа: «Внутреннее».

Как вы думаете, как называются части тела, которые не видны глазу?

Учитель вывешивает на доску изображение человеческого мозга.

Как вы думаете, что это за орган?

За что он отвечает?

Головной мозг — это важный орган, один из тех, которые обеспечивает жизненно важные функции. Мозг — это контролирующий орган: под его чутким руководством задействованы все остальные органы, связанные в системы органов.

Также по очереди вывешивает изображения лёгких, сердца, желудка, кишечника и печени.

Легкие — это орган, который обеспечивает дыхание. В момент вдоха через дыхательные пути воздух попадает в дыхательный тракт, оттуда направляется через бронхи к легким. Бронхи — это орган, который напоминает дерево: они разветвляются и уводят, все более глубоко, в легкие. Бронхи переходят в легкие — орган, в котором осуществляется основная дыхательная функция.

Сердце – очень сильная мышца, которая качает кровь, как насос, направляя ее во все уголки тела. Кровь разносит по всему организму вдыхаемый нами кислород воздуха и питательные вещества из съеденной пищи.

Пища, которую мы едим, содержит полезные вещества.

Но чтобы усвоить их, организм должен их переварить.

 Зубами мы пережёвываем и измельчаем пищу, смачиваем её слюной. По пищеводу она попадает в желудок.

 В желудке частички пищи проходят обработку желудочным соком и особыми веществами — ферментами,  затем продвигаются дальше в кишечник.

 В кишечнике происходит всасывание питательных веществ.

 Поэтому кишечник очень длинный, около 8 метров! Он похож на извилистый коридор, по которому продвигается пища.

Желудок и кишечник расположены в животе. Справа от желудка находится печень. Этот орган помогает переваривать пищу.

Части тела человека

1.Работа над новой темой. « Мозговой штурм». Работа в группе.

Дифференциация по диалогу и оказанию поддержки.

— Давайте вспомним, что такое «силуэт»?

— А теперь давайте обратимся к учебнику с. 32.

— Посмотрите внимательно на рисунок и прочитайте задание:

— Как можно понять, где на рисунке изображён силуэт Эврики? (По хвостикам, одежде.)

— Как можно понять, где на рисунке изображён силуэт Негеша? (По причёске и по одежде.)

— Какое движение совершает каждый из изображенных силуэтов детей. (Танцует, собирает грибы, играет в мяч, занимается боксом)

— Какие части тела в этом задействованы? (Движения ног и руки, поворот головы, наклон туловища).

1-2 группа Задание:

Из каких частей состоят верхние конечности человека?

Дескрипторы:

— рассматривает рисунки,

— определяет верхние конечности человека,

— называет верхние конечности человека.

3-4группа Задание:

Из каких частей состоят нижние конечности человека?

Критерий оценивания:

—называет основные части тела;

Дескрипторы:

-рассматривает рисунки,

-определяет нижние конечности человека

-называет нижние конечности человека

Подготовленные вопросы:

— Какие функции выполняет стопа?

-К какой основной части тела относится стопа?

-К какой основной части тела относится предплечье?

-Какие еще части тела можете назвать?

ФО Взаимооценивание « Плюс – минус» (по эталону, данному учителем, дети определяют правильность ответов)

2.Физминутка. «Раз, два — выше голова».

Раз, два – выше голова.

Три, четыре – руки шире.

Пять, шесть – тихо сесть.

Семь, восемь — лень отбросим.

3.Исследование. «Ты мне – я тебе» Работа в группах.

Дифференциация по темпу.

— А сейчас каждая группа будет работать по определенному заданию.

Исследовать работу своего тела и определить функцию каждой части тела человека

— Работа с карточками.

1группа. Задание.

— И подпиши функцию каждой части тела человека.

Критерий оценивания:

-Сравнивает функции частей тела человека;

Дескрипторы:

— называет части тела;

— сравнивает части тела и называет и определяет их количество;

Дополнительное задание:

-Короткое сообщение о выбранной части тела

.

-Работа с карточками.

2группа. Задание. «Соедини части тела с их названиями покажи на себе»

Критерий оценивания:

— сопоставляет названия частей тела с картинкой;

Дескрипторы:

— исследует части тела;

— определяет функции частей тела.

3 группа. Задание.

-Доказать, что все люди отличаются друг от друга по размерам (измеряют части тела при помощи линейки или швейного метра)

«Исследование нижних конечностей».

Дескриптор:

Измерить длину конечностей

Сравнить результаты всех членов группы

Критерий оценивания:

Правильно указать часть тела.

Умение использовать подручные средства для измерения

4 группа.Задание:

«Исследование верхних конечностей».

Дескриптор:

1.Измерить длину конечностей

2.Сравнить результаты всех членов группы

Критерий оценивания:

Правильно указать часть тела

Умение использовать подручные средства для измерения

ФО «Кулак, ладонь».

4.«Пазл». Работа в паре.

Задание. Собрать пазл и прикрепить надписи с названием частей тела.

-Таблички с надписями не все даются, не достающие-дети дописывают сами.

Задание. Составить из геометрических фигур тело человека и прикрепить надписи с названием частей тела.

Критерий оценивания:

— самостоятельно собирает пазлы;

Дескрипторы:

— соединяет названия частей тела;

-конструирует тело человека из геометрических фигур;

ФО «Взаимооценивание»

5 Работа с ресурсом. «Подумай» Фронтальная работа.

— Какая часть тела человека самая важная? ( Все очень нужны, каждая выполняет свою функцию.)

— Есть ли лишняя часть? (Лишней части нет, каждая часть тела человеку очень нужна)

— Молодцы!

— Кому нужна помощь?

— Иногда так случается, что у человека нет какой-то части тела, и тогда её функцию выполняют протезы или специальные приспособления, но от этого человек не становится хуже.

— Что такое паралимпиада? (Ответы учащихся)

— Паралимпиада .Спортивные международные соревнования для людей с ограниченными возможностями. Проводится сразу после проведения Олимпиады(1раз в 4 года).

— А вы знаете, что и в нашем посёлке живут люди с ограниченными возможностями, которые принимают участие в подобных соревнованиях? (-Да. Хачатурян Юра и Щербакова Наташа в с. Большой Чаган.)

— Несмотря на то, что они ограничены в движениях, они стараются принести пользу своей семье и своей Родине. У Юры ИП «Сапожок» -ремонт обуви, а Наташа занимается сельским хозяйством. Нужно оказывать помощь, по-доброму относиться к этим людям.

10.4: Человеческие органы и системы органов

«Разбитое сердце»

Вы, наверное, слышали эту песню Билли Рэя Сайруса. Душевная боль, горе … все это связано с любовью. Вы когда-нибудь задумывались, почему сердце ассоциируется с любовью? Когда-то считалось, что сердце является центром всех мыслительных процессов, а также местом всех эмоций. Это мнение могло появиться в результате очень ранних анатомических вскрытий, которые показали, что многие нервы можно проследить до области сердца. Тот факт, что сердце может начать биться, когда человек возбужден или эмоционально возбужден иным образом, возможно, также способствовал этой идее.На самом деле сердце — не орган, контролирующий мысли или эмоции. Органом, контролирующим эти функции, является мозг. В рамках этой концепции вы познакомитесь с сердцем, мозгом и другими основными органами человеческого тела.

Рисунок \ (\ PageIndex {1} \): Twemoji

Human Organs

Орган — это совокупность тканей, объединенных в структурную единицу для выполнения общей функции. Органы существуют у большинства многоклеточных организмов, включая не только людей и других животных, но и растения.У одноклеточных организмов, таких как бактерии, функциональным эквивалентом органа является органелла.

Ткани органов

Хотя органы состоят из нескольких типов тканей, многие органы состоят из основной ткани, которая связана с основной функцией органа, и других тканей, которые играют вспомогательные роли. Основная ткань может быть уникальной для этого конкретного органа. Например, основной тканью сердца является сердечная мышца, которая выполняет основную функцию сердца — перекачивание крови и находится только в сердце.Сердце также включает нервную и соединительную ткани, которые необходимы ему для выполнения своей основной функции. Например, нервные ткани контролируют сердцебиение, а соединительные ткани образуют сердечные клапаны, благодаря которым кровь течет через сердце только в одном направлении.

Жизненно важные органы

Человеческое тело состоит из пяти органов, которые считаются жизненно важными для выживания. Это сердце, мозг, почки, печень и легкие. Расположение этих пяти органов и нескольких других внутренних органов показано на рисунке \ (\ PageIndex {2} \).Если какой-либо из пяти жизненно важных органов перестает функционировать, без медицинского вмешательства неизбежна смерть организма.

1. Сердце расположено в центре груди, и его функция — поддерживать кровоток в организме. Кровь переносит к клеткам вещества, которые им нужны, а также уносит отходы из клеток.
2. Мозг расположен в голове и функционирует как центр управления телом. Это вместилище всех мыслей, воспоминаний, восприятий и чувств.
3. Две почки расположены в задней части живота по обе стороны тела. Их функция — фильтровать кровь и образовывать мочу, которая выводится из организма.
4. Печень расположена на правой стороне живота. Он выполняет множество функций, включая фильтрацию крови, выделение желчи, необходимой для пищеварения, и производство белков, необходимых для свертывания крови.
5. Два легких расположены по обе стороны от верхней части грудной клетки. Их основная функция — обмен кислорода и углекислого газа с кровью.

Рисунок \ (\ PageIndex {2} \): Используйте эту теневую диаграмму анатомии человека, чтобы найти пять органов, описанных выше: сердце, мозг, почки, печень и легкие. Вы знаете функции каких-либо других органов на диаграмме?

Системы органов человека

Функционально связанные органы часто взаимодействуют, образуя целые системы органов. На рисунках \ (\ PageIndex {3} \) и \ (\ PageIndex {4} \) показаны 11 систем органов человека, включая отдельные диаграммы мужской и женской репродуктивных систем.На рисунке показаны некоторые органы и функции систем органов. Каждая система также описывается более подробно в нижеследующем тексте. Большинству этих систем органов человека также посвящены отдельные главы этой книги.

Покровная система

Органы покровной системы включают кожу, волосы и ногти. Кожа — самый большой орган в теле. Он окружает и защищает тело и является местом расположения многих сенсорных рецепторов. Кожа является первой защитой организма от болезнетворных микроорганизмов, а также помогает регулировать температуру тела и устранять потливость.

Скелетная система

Костная система состоит из костей, суставов, зубов. Кости скелетной системы соединены сухожилиями, связками и хрящами. Функции скелетной системы включают поддержку тела и придание ему формы. Наряду с мышечной системой, скелетная система позволяет телу двигаться. Кости скелетной системы также защищают внутренние органы, накапливают кальций и производят красные и белые кровяные тельца.

Мышечная система

Мышечная система состоит из трех различных типов мышц, включая скелетные мышцы, которые прикреплены к костям с помощью сухожилий и обеспечивают произвольные движения тела.Гладкие мышечные ткани контролируют непроизвольные движения внутренних органов, таких как органы пищеварительной системы, позволяя пище перемещаться по системе. Гладкие мышцы кровеносных сосудов способствуют сужению сосудов и расширению сосудов и тем самым помогают регулировать температуру тела. Ткани сердечной мышцы контролируют непроизвольное биение сердца, позволяя ему перекачивать кровь по кровеносным сосудам сердечно-сосудистой системы.

Нервная система

Нервная система включает головной и спинной мозг, из которых состоит центральная нервная система, и нервы, которые проходят по всему телу и составляют периферическую нервную систему.Нервная система контролирует как произвольные, так и непроизвольные реакции человеческого организма, а также обнаруживает и обрабатывает сенсорную информацию.

Рисунок \ (\ PageIndex {3} \): Системы органов: покровные, скелетные, мышечные, нервные, эндокринные и сердечно-сосудистые

Эндокринная система

Эндокринная система состоит из желез, которые выделяют гормоны в кровь, которая разносит гормоны по всему телу. Эндокринные гормоны — это химические посредники, которые контролируют многие функции организма, включая метаболизм, рост и половое развитие.Главной железой эндокринной системы является гипофиз, вырабатывающий гормоны, контролирующие другие эндокринные железы. Некоторые из других эндокринных желез включают поджелудочную железу, щитовидную железу и надпочечники.

Сердечно-сосудистая система

Сердечно-сосудистая система (также называемая системой кровообращения) включает сердце, кровь и три типа кровеносных сосудов: артерии, вены и капилляры. Сердце перекачивает кровь, которая движется по кровеносным сосудам. Основная функция сердечно-сосудистой системы — транспортная.Кислород из легких и питательные вещества из пищеварительной системы транспортируются к клеткам по всему телу. Углекислый газ и другие отходы собираются из клеток и транспортируются в такие органы, как легкие и почки, для выведения из организма. Сердечно-сосудистая система также выравнивает температуру тела и транспортирует эндокринные гормоны к клеткам тела, где они необходимы.

Мочевыделительная система

Мочевыделительная система включает пару почек, которые фильтруют избыток воды и продукт жизнедеятельности, называемый мочевиной, из крови и образуют мочу.Две трубки, называемые мочеточниками, переносят мочу из почек в мочевой пузырь, в котором моча накапливается до тех пор, пока она не будет выведена из организма через другую трубку, называемую уретрой. Почки также производят фермент, называемый ренин, и различные гормоны. Эти вещества помогают регулировать кровяное давление, выработку красных кровяных телец и баланс кальция и фосфора в организме.

Дыхательная система

Органы и другие структуры дыхательной системы включают носовые ходы, легкие и длинную трубку, называемую трахеей, по которой воздух переносится между носовыми ходами и легкими.Основная функция дыхательной системы — доставлять кислород в кровь и выводить из организма углекислый газ. Газы обмениваются между легкими и кровью через стенки капилляров, выстилающих крошечные воздушные мешочки (альвеолы) в легких.

Лимфатическая система

Лимфатическая система иногда считается частью иммунной системы. Он состоит из сети лимфатических сосудов и протоков, которые собирают лишнюю жидкость (называемую лимфой) из внеклеточных пространств в тканях и транспортируют жидкость в кровоток.Лимфатическая система также включает в себя множество небольших скоплений ткани, называемых лимфатическими узлами, и орган, называемый селезенкой, которые удаляют патогены и клеточный мусор из лимфы или крови. Кроме того, вилочковая железа в лимфатической системе производит некоторые типы белых кровяных телец (лимфоцитов), которые борются с инфекциями.

Пищеварительная система

Пищеварительная система состоит из нескольких основных органов, включая рот, пищевод, желудок, тонкий и толстый кишечник, которые образуют длинную трубку, называемую желудочно-кишечным трактом (ЖКТ).Пища проходит через этот тракт, где она переваривается, питательные вещества усваиваются, а продукты жизнедеятельности выводятся из организма. Пищеварительная система также включает вспомогательные органы (такие как поджелудочная железа и печень), которые производят ферменты и другие вещества, необходимые для пищеварения, но через которые пища фактически не проходит.

Мужские и женские репродуктивные системы

Репродуктивная система — единственная система организма, которая существенно различается у разных людей. Существует несколько видов биологического пола, но в большинстве книг они делятся на мужской и женский.Мы подробно обсудим биологию пола в главах, посвященных репродукции и развитию.

Рисунок \ (\ PageIndex {4} \): Системы органов: лимфатическая, респираторная, пищеварительная, мочевыделительная, мужская и женская репродуктивная.

Характеристика: Биология человека в новостях

Трансплантация органов проводится хирургами более шести десятилетий, и вы, несомненно, слышали о людях, которым выполняли пересадку сердца, легких и почек. Однако вы, возможно, никогда не слышали о пересадке полового члена. Первый U.Трансплантация S. пениса была проведена в мае 2016 года в Массачусетской больнице общего профиля в Бостоне. В 15-часовой процедуре приняли участие более 50 врачей, хирургов и медсестер. Пациент был 64-летним мужчиной, который потерял пенис из-за рака в 2012 году. Важным этапом в хирургии стала пересадка микроскопических кровеносных сосудов и нервов донорского органа на сосуды реципиента. Как и большинству пациентов, перенесших трансплантацию, этому пациенту придется принимать иммунодепрессанты всю оставшуюся жизнь, чтобы его иммунная система не отторгала орган.Команда трансплантологов заявила, что их успех с этой трансплантацией «обещает пациентам с тяжелыми травмами и заболеваниями мочеполовой системы». Они также надеются, что их опыт будет полезен при операции по смене пола.

Кузовные детали и функции | Sciencing

Человеческое тело — невероятная биологическая машина; он состоит из почти 100 триллионов клеток (и содержит как минимум в 10 раз больше бактерий). Некоторые из основных частей тела — это скелетная система, жизненно важные органы, репродуктивная система, покровная система и мышечная система.Каждая часть играет решающую роль в поддержании вашей жизни и здоровья.

Скелетная система

Скелетная система состоит из 206 костей, соединенных различными сухожилиями, связками и хрящами, и выполняет множество жизненно важных функций. Система состоит из осевого скелета и аппендикулярного скелета. Осевой скелет состоит из 80 костей, включая позвоночник, грудную клетку и череп, и помогает поддерживать вертикальное положение. Аппендикулярный скелет состоит из 126 костей, которые образуют грудные пояса, верхние конечности, тазовый пояс и нижние конечности, делая движения возможными и защищая жизненно важные органы.

Vital Organs

В теле есть пять жизненно важных органов, необходимых для выживания. Человеческий мозг похож на центр управления телом, он общается с другими органами через секретируемые гормоны и нервную систему. Без своего мозга вы не могли бы думать, чувствовать, помнить или реагировать на окружающий мир. Сердце прокачивает кровь по телу, давая ему необходимый кислород и питательные вещества, а также унося отходы. Легкие извлекают кислород из воздуха, которым вы дышите, и отправляют его в кровь, чтобы дать вашим клеткам энергию.Печень — это многофункциональный орган, который выводит токсины из опасных химикатов, расщепляет лекарства, фильтрует кровь, выделяет желчь и вырабатывает белки свертывания крови. Почки избавляют организм от шлаков и излишков жидкости и вырабатывают мочу, беря мочевину из крови и смешивая ее с водой и другими веществами.

Репродуктивная система

Репродуктивная система позволяет человеку воспроизводить и рожать детей. Мужская репродуктивная система включает половой член и яички, которые производят сперму.Женская репродуктивная система включает влагалище, матку и яичники, которые производят яйца. Во время зачатия сперматозоид сливается с яйцеклеткой, создавая оплодотворенную яйцеклетку, которая имплантируется и растет в матке женщины.

Покровная система

Вы, вероятно, знаете покровную систему лучше, чем кожу, но она также включает волосы и ногти. Это самый большой орган тела, защищающий вас от внешнего мира, помогающий регулировать температуру тела и устраняя отходы через потоотделение.

Мышечная система

Мышечная система включает около 650 мышц, в том числе большие мышцы ног, рук и ягодиц, а также крошечные мышцы глаз и ушей. Ваши мышцы поддерживают такие движения, как ходьба, разговор, сидение, еда и бег, а также помогают циркулировать крови по всему телу.

Сопоставление анатомически связанных сущностей с частями человеческого тела на основе Википедии в выписках | BMC Bioinformatics

Материалы

Создание дерева частей человеческого тела

Столкнувшись с трудностями прямого использования существующих онтологий, мы решили организовать сборную, но специализированную онтологию, которая согласуется со структурой установленных онтологий и совместима с расположением отделения больницы.Для выполнения этой задачи сначала извлекаются сущности из группы «Местоположение или область тела» в UMLS. Затем в соответствии с клиническими экспертами выбираются основные клинические части тела, которые позже используются для построения THBP. Наконец, мы черпаем вдохновение из FMA и SNOMED-CT и обсуждаем структуру новой онтологии с врачами. Все это гарантирует, что структура новой онтологии согласована с этими онтологиями и расположением отделений в больнице.

Анатомические структуры человека можно разделить на пять уровней — системы, органы, ткани, клетки и химические вещества (например,г., молекулы или ионы) [1]. Поскольку клеток и химических веществ бесчисленное множество, они существуют в каждой части человеческого тела, поэтому в этом случае нет необходимости сопоставлять их с конкретными частями человеческого тела. Поэтому мы сосредоточимся только на первых трех уровнях анатомических структур. Согласно анатомическим исследованиям [50], части человеческого тела можно разделить на девять различных частей по положению: голова, шея, грудь, живот, таз, спина, бедра, конечности и туловище. В нашей онтологии девять анатомических позиций считаются высшим уровнем.Каждая часть содержит анатомические структуры, которые принадлежат этой позиции в качестве подчиненных на более низких уровнях. Эта иерархическая классификационная структура определяется как THBP. Детали показаны на рис.1.

Рис. 1

Верхний уровень Древа частей человеческого тела (THBP) THBP состоит из 9 частей: головы, шеи, груди, живота, таза, спины, бедер, конечностей и туловища. Для каждой части ее подслой формируется органами или тканями в этой части. Изображение человеческого тела на рисунке создано автором.

Анатомически связанные сущности обычно имеют несколько синонимов и сокращений в биомедицинском тексте.Например, «брюшная полость», «брюшная полость» и «брюшная полость» относятся к одной и той же части тела. Для частей тела, которые называются более чем одним термином, один псевдоним рассматривается как формальное имя, а другие псевдонимы, включая аббревиатуры и синонимы в THBP, считаются дополнительными. Например, «брюшная полость» выбрана в качестве официального названия для этой части тела, а остальные являются дополнительными (например, брюшная полость — брюшная полость — брюшная полость — брюшная полость — энтероцелия).

Аннотация

Наш набор данных аннотаций взят из результатов нашей предыдущей работы [5], в которой использовалась модель CRF для распознавания анатомических названных сущностей из 300 сводок выписок в корпусе задач i2b2 2010 года [51].Сводные данные о выписке предоставлены Partners Healthcare, Медицинским центром Beth Israel Deaconess и Медицинским центром Университета Питтсбурга. Поскольку качество аннотаций оказывает значительное влияние на всю систему, проводится несколько повторений предварительной аннотации для построения рекомендаций по аннотации перед окончательной аннотацией. Есть три комментатора, двое из которых имеют опыт работы в области биомедицинской инженерии и анатомии человека, а третий — клинический опыт. Из нашей предыдущей работы случайным образом выбираются 10 выписок для предварительной аннотации.50 резюме выписок, случайно выбранных из предыдущей работы, и 2224 анатомически связанных объекта с их аннотациями извлекаются в качестве окончательного набора данных аннотаций этого исследования.

Руководство по аннотациям

Стандартное руководство, которому легко следовать, необходимо для обеспечения единообразия и помощи аннотаторам в работе независимо. Процесс построения руководства следует методу Дельфи [52]. Руководства построены и унифицированы из набора статей для разработчиков.

Чтобы составить руководство, аннотаторы сначала делают аннотации к 10 сводкам выписок по отдельности, а затем находят различия между этими аннотациями путем обсуждения.Обратите внимание, что эти 10 сводок разряда из нашей предыдущей работы используются только для построения рекомендаций по аннотациям и не включены в набор данных аннотаций экспериментов. На основе обсуждения и дальнейшего изучения литературы каждый аннотатор составляет свой собственный список рекомендаций. Изменения в аннотации вносятся независимо в соответствии с их собственными правилами. Потом еще одно обсуждение. Цикл проведения обсуждений, внесения поправок в инструкции и пересмотра аннотаций повторяется до тех пор, пока не будет достигнуто убедительное согласие.Наконец, три набора взаимно независимых руководящих принципов объединены в единый.

Результаты аннотации анатомических именованных сущностей соответствуют приведенным ниже правилам. Обратите внимание, что «позиционные слова» в следующем контексте относятся к префиксам или словам, указывающим на расположение частей человеческого тела. Мы определили некоторые необходимые компоненты на основе знаний об антропотомии, а затем сопоставили их с наиболее актуальной концепцией UMLS.

1. Все анатомические именованные сущности нормализованы по положению, а не по функции (например,g. «сонная артерия» нормирована на «шею», а не на «артерию»). Это соответствует идее создания онтологии, основанной на позиции. Ствол считается «стволом» человеческого тела, включая органы и ткани, которые распределены по всему телу, такие как нервы, кровь и кости.

2. Результаты картирования анатомических названных сущностей являются низшими уровнями THBP. Например, митральный клапан расположен в груди и является частью сердца. Учитывая, что «сердце» является подслоем «груди», митральный клапан сопоставляется с сердцем, а не с грудной клеткой.

3. Для анатомически связанных сущностей, которые являются точными частями THBP (например, сердца), результатами картирования являются их исходные формы. Если полное название аббревиатуры можно найти в THBP, аббревиатура нормализуется до полного названия (например, от «EXT» до «extremity»).

4. Аббревиатуры, состоящие из нескольких различных анатомических местоположений, соответствуют нескольким различным частям THBP. Например, HEENT как сокращение от «Голова – Глаз – Ухо – Нос – Горло» отображается на «голову», «глаз», «ухо», «нос» и «горло».

5. Результаты сопоставления представлены в единственном числе, в то время как позиционные префиксы или слова в именованных объектах остаются прежними. Например, «левая конечность» отображается на «левую конечность».

Поток аннотаций

Статьи в экспериментальном наборе аннотированы на основе единых правил, упомянутых выше. Два раунда аннотации проводятся по всем 50 сводкам выписки. В первом раунде два аннотатора (A1 и A2) с опытом работы в области биомедицинской инженерии независимо комментируют одну и ту же сводку разряда.Когда есть разногласия между их результатами, третий комментатор с клиническим опытом (A3) выступает в качестве судьи и принимает окончательное решение. После этого A3 объясняет причины судебных решений, и три комментатора обсуждают руководящие принципы. Во время этого обсуждения правила пересматриваются в последний раз. Во втором раунде A1 и A2 аннотируют 50 выписок в соответствии с окончательной версией руководящих принципов. Когда А1 и А2 не согласны, окончательное решение принимает А3. Например, «бронхит» — это сущность, которая принадлежит «шее» и связана с «трахеей», подслоем «шеи».Если в этой ситуации есть разногласия между A1 и A2, A3 укажет, что его следует нормализовать до нижнего связанного слоя «трахея» в соответствии с Правилом 2 выше. Таким образом, конечный результат — «трахея».

Соглашение между аннотаторами

Чтобы определить, можно ли использовать результаты аннотации в качестве золотого стандарта, соглашение между аннотаторами измеряется с помощью F1-баллов. В таблице 1 показано сравнение результатов аннотации A1 и A2. Предположим, что результат A1 является истинным, мы вычисляем точность, отзывчивость и оценку F1 для A2.В таблице 2 показано соглашение между аннотаторами, в котором результаты каждой аннотации сравниваются с окончательными результатами аннотации.

Таблица 1 Соглашение между аннотаторами между A1 и A2 Таблица 2 Соглашение между аннотаторами между каждым аннотатором и золотым стандартом

Согласно Таблице 1 и Таблице 2, во втором раунде все еще есть незначительные разногласия между аннотациями A1 и A2 или между их аннотациями с золотым стандартом. Есть несколько возможных причин небольшого разногласия.Во-первых, некоторые анатомические названные сущности (особенно болезни) связаны с несколькими разными анатомическими точками, что затрудняет определение того, к какой ветви THBP они принадлежат. Кроме того, несколько сокращений имеют несколько полных форм, что вызывает разногласия при определении того, какой ярлык следует присвоить этому сокращению. Более того, каждый аннотатор неравнодушен к своему собственному руководству и игнорирует некоторые анатомические именованные объекты, в то время как другой аннотатор может аннотировать те, которые он игнорирует.Однако, поскольку все различия невелики и ошибки, допущенные А1 и А2, могут быть исправлены А3, результаты можно рассматривать как золотой стандарт для следующих экспериментов.

Алгоритмы

Для выполнения задачи сопоставления мы представляем результат объединения этих методов: метод сопоставления строк (базовая система), нормализация именованных сущностей и использование Википедии (включая оценку расстояния Википедии и оценку частоты). Блок-схема представлена ​​на рис.2.

Рис. 2

Блок-схема отображения. Анатомически связанные сущности сначала извлекаются из медицинских текстов. Затем сущности нормализуются с использованием нашего словаря синонимов или цепочек совместных ссылок, приведенных в корпусе [51]. После этого мы сопоставляем нормализованные объекты с THBP, чтобы увидеть, включены ли они. Если объекты успешно сопоставлены (например, нижняя конечность), результаты считаются окончательными. Если нет (например, миокардит), он обращается к внешней базе знаний, чтобы нормализовать сущности и снова сопоставить их с THBP

Базовая система

Мы используем алгоритм сопоставления строк в качестве нашей базовой системы.Сущности извлекаются из сводок разгрузки и напрямую отображаются в нашу онтологию THBP с помощью метода сопоставления строк (показанного на рис. 3). Для стемминга используется портер-стеммер [53]. Однако одна и та же сущность в разных формах не может быть распознана в этой системе, например, «болезнь сердца» и «ишемическая болезнь сердца».

Рис. 3

Базовая система. Во-первых, из медицинских записей извлекаются анатомически связанные сущности. После этого сущности сопоставляются с THBP, чтобы увидеть, включены ли они.Если это так, такой объект, как левый глаз, который включен в глаз, в результате левый глаз принадлежит к классу глаза. В противном случае (например, миокардит) результат оказывается несоответствующим

Нормализация именованных сущностей

Анатомические именованные сущности в биомедицинском тексте и пояснениях Википедии имеют разнообразный набор форм, в то время как сущности в онтологии и статьях Википедии стандартизированы. В результате можно правильно сопоставить только объекты в нормализованной форме. Чтобы сопоставить именованные сущности с онтологией и получить записи Википедии, анатомические именованные сущности необходимо нормализовать.Слова во множественном числе заменяются на единственное, а стоп-слова в анатомических именованных объектах удаляются.

Аббревиатуры часто встречаются в биомедицинских текстах и ​​влияют на эффективность картирования. Но упомянутый выше метод неприменим к нормализации сокращений. Для нормализации сокращений исследуются два подхода. Вдохновленный успехом предыдущих работ [54, 55], словарь синонимов, извлеченный из этих работ, и Википедия построен для отображения общих сокращений. Кроме того, несколько исследований показали, что полные формы некоторых сокращений, называемые местными аббревиатурами, существуют в одной и той же медицинской карте, и взаимосвязь между местными сокращениями и их полными формами может быть легко обнаружена [51, 56].Следовательно, эти отношения совместной ссылки могут быть обнаружены и применены для нормализации местных сокращений. В этой работе цепочки со-ссылок, которые уже были аннотированы в корпусе i2b2, используются для получения исходных полных форм сокращений [51].

Позиционные слова предоставляют практическим врачам информативные знания о пациентах. Следовательно, они сохраняются при аннотировании анатомических именованных сущностей и построении дерева частей человеческого тела. Словарь построен для различения позиционных слов.Также добавлены позиционные слова в биологической пространственной онтологии [57]. Позиционные слова удаляются перед нормализацией и соответствующим образом добавляются к результатам нормализации. Например, «ноги с двух сторон» преобразовываются в «ноги» для его нормализации, и результатом нормализации является «нижняя конечность». Следовательно, позиционное слово «с двух сторон» добавляется к «нижняя конечность», и конечный результат «с обеих сторон ног» — «двусторонняя нижняя конечность».

Алгоритм оценки Википедии

Целью нашей задачи является выделение точных общих семантических частей, которые принадлежат одному и тому же анатомическому расположению среди различных классов сущностей в онтологии.Система NEN подходит для этой задачи, но ее точность сильно ограничена базой знаний. В задаче NEN надежная внешняя база знаний повысит производительность системы нормализации [8]. Википедия, считающаяся ключевым инструментом в области медицины [9, 10], оказалась всеобъемлющей и точной в предыдущих исследованиях [44–49, 58]. Поэтому в качестве внешней базы знаний в этой системе мы выбрали Википедию. Мы разрабатываем алгоритмы оценки, чтобы использовать дополнительную информацию для каждой именованной сущности, предоставленную Википедией.Сначала мы используем API для поиска терминов и применяем выделение корней ко всем словам в выписке перед сопоставлением.

Записи в Википедии предоставляют пользователям подробную информацию об анатомических названных объектах, такую ​​как объяснения заболеваний или функциональных областей лечения, которые необходимы для нормализации. В объяснении Википедии каждой анатомической названной сущности есть несколько связанных анатомических местоположений в контексте. Разумно предположить, что результат нормализации анатомической названной сущности является аналогом анатомического местоположения в THBP, которое появляется в контексте объяснения.Например, в объяснении «электрокардиографии» в Википедии есть анатомические места, такие как «сердце», «грудь», «грудная клетка» и т. Д. Поскольку «электрокардиография» — это тест для изучения функции сердца, результат этим неявным анатомическим названным объектом должно быть «сердце».

Вдохновленный предыдущими работами [59–61], частота (т. Е. Количество раз, когда одно анатомическое местоположение появляется в контексте) и расстояние (т. Е. Среднее расстояние между каждым появлением анатомического местоположения и началом объяснения) рассматриваются как два основных фактора при определении взаимозависимости анатомических местоположений в контексте и анатомического названного объекта.Как правило, чем выше частота анатомической локализации, тем больше она связана с названным объектом [59, 60]; чем меньше расстояние до анатомической локализации, тем больше она связана с названным объектом [61]. Поэтому мы разработали алгоритмы подсчета очков на основе расстояния и частоты.

Алгоритм 1: на основе расстояния Учитывая, что близкие друг к другу слова в тексте связаны семантикой [61], расстояние между словами в пояснениях Википедии может представлять корреляцию между записями и объектами в текстах.Поэтому мы предполагаем, что чем раньше в объяснении появляются связанные с анатомией объекты, тем ближе они к записи. Чтобы нормализовать расстояния для равного сравнения, для расчета расстояния приведены следующие формулы:

$$ Score = \ left \ {\ begin {array} {lll} \ cos (D (n) \ times & \ frac {\ pi} {2} / \ max (D)) & \ max (D) > 1 \\ & 1 & \ max (D) = 1 \\ & 0 & \ max (D) = 0 \ end {array} \ right. $$

(1)

D ( n ) обозначает количество строк от начала входа до анатомического названного объекта, которое может быть сопоставлено THBP.max ( D ) представляет собой расстояние до последней совпавшей анатомической названной сущности.

Таким образом, расстояние преобразуется в косинусное подобие в диапазоне от 0 до 1.

Алгоритм 2: на основе частоты Помимо расстояния, как указано в [59, 60], количество раз анатомически связанный объект появляется в объяснении записи также представляет собой корреляцию между ними. Оценка каждого сопоставленного анатомического названного объекта рассчитывается по следующим формулам:

$$ Score = \ left \ {\ begin {array} {ll} 2.5 \ times F (n) и первая сущность \\ \ quad F (n) и другие \ end {array} \ right. $$

(2)

F ( n ) — частота анатомического названного объекта, которому может соответствовать THBP. Учитывая, что первая появляющаяся анатомическая названная сущность, которая может быть сопоставлена ​​THBP, сильно связана с результатами картирования, 2,5 — это множитель к частоте первой появляющейся анатомической связанной сущности. Множитель 2,5 определяется путем перекрестной проверки.

Для проверки достоверности наших алгоритмов 50 анатомических именованных сущностей и их записи в Википедии случайным образом извлекаются в качестве тестовых данных, на которых используются два алгоритма на основе Wiki для получения результатов сопоставления. В таблице 3 показаны результаты картирования.

Таблица 3 Соглашение между аннотаторами между A1 и A2

Оба алгоритма достигают довольно высокого уровня точности, что доказывает точность сделанного нами ранее предположения и эффективность алгоритмов. Судя по результатам, обе стратегии подсчета очков приносят пользу задаче.

Алгоритм 3: на основе расстояния и частоты После сбора расстояния и частоты каждого слова мы объединяем оценку расстояния и оценку частоты для получения окончательной оценки. Формулы оценки объединяются для оценки каждого слова, чтобы лучше представить корреляцию. Формула выглядит следующим образом:

$$ Оценка (n) = a \ times f (D (n)) + b \ times f (F (n)) $$

(3)

где

$$ f (D (n)) = \ cos (D (n)) \ times \ frac {\ pi} {2} \ times \ max (D)) $$

(4)

Чтобы определить важность первого совпадающего слова в записи, мы умножаем 2.5 по частоте появления первого названного объекта в записи. Константа 2,5 определяется перекрестной проверкой.

$$ f (F (n)) = 2,5 \ умножить на F (n) $$

(6)

В формуле a и b являются коэффициентами f ( D ( n )) и f ( F ( n )) соответственно. a = 15 и b = 1 выбраны, которые способствуют лучшим результатам на основе перекрестной проверки.

После подсчета баллов мы выбираем слово с наибольшим баллом, которое будет результатом нормализации соответствующей анатомической названной сущности.

Системы органов человека | Лаборатория анатомии и физиологии человека (BSB 141)

Информация

Системы органов — это группы органов внутри тела, которые можно рассматривать как работающие вместе как единое целое для выполнения определенных задач или функций внутри тела. Человеческое тело чаще всего делится на одиннадцать систем органов, перечисленных ниже.

Следует иметь в виду, что эти подразделения в некоторой степени произвольны в отношении того, какие органы включены, а какие исключены. Скелетные мышцы, прикрепленные к костям, являются частью мышечной системы, а гладкие мышцы вокруг мягких тканей — нет. Скелетные мышцы прикреплены к костям и служат для движения костей, но кости являются частью скелетной системы, а не мышечной системы.

Также следует помнить, что ни одна система органов никогда не функционирует независимо от других.Нервная система посылает инструкции мышечной системе относительно того, когда следует двигать определенные мышцы. Сердечно-сосудистая система доставляет питательные вещества и удаляет отходы из мышечных волокон мышечной системы, чтобы они могли продолжать функционировать и т. Д. Разделение человеческого тела на одиннадцать систем органов — это просто способ для человеческого разума организовать информацию о том, какие части и что делают. . В самом теле части, которые должны взаимодействовать, действительно взаимодействуют, независимо от того, в какую систему они сгруппированы.

Одиннадцать систем органов показаны на рис. 1-10 и 1-11. На рисунке также перечислены органы в каждой системе и некоторые роли для каждой системы.

Рисунок 1-10. Органные системы, часть 1.

Рисунок 1-11. Системы органов, часть 2.

Определение основных внутренних органов тела

Лаборатория 1 Упражнения 1.5

Для каждого из следующих органов укажите систему органов, к которой он принадлежит.В этом списке три органа, каждый из которых принадлежит к двум системам органов; в таких случаях перечислите их обоих.

Мозг		Яичники
Хрящ		Поджелудочная железа
Кожа		Селезенка
Сердце		Почки
Легкие		Яичек
Молочные железы		Желчный пузырь
Тимус		Гипофиз

Lab 1 Упражнения 1.6

Используйте Google на своих смартфонах, в текстах, лежащих в лаборатории, и на любом другом ресурсе, который вам нравится, чтобы заполнить приведенную ниже таблицу, используя модели половин туловища в лаборатории.

В модели полуторса 30 различных органов помечены номерами. Каждый помеченный орган соответствует одной тройке клеток в таблице ниже. Работайте с одним фрагментом информации в каждом трио, чтобы выяснить два других фрагмента информации.

Каждое трио ячеек в таблице ниже должно иметь:

а.Идентификационный номер (с оранжевой наклейки)

г. Название органа (соответствует номеру на наклейке, прикрепленной к этому органу)

г. Название системы органов, к которой принадлежит орган (из списка на p10 лабораторном руководстве)

а. ___________	а. ___________	а. ___________	а. 29	а. ___________
г.Надпочечники	г. ___________	г. Анус	г. ___________	г. Сердце
г. ___________	г. Нервная	г. Пищеварительный	г. ___________	г. ___________
а.3	а. ___________	а. 8	а. ___________	а. 2
г. ___________	г. Печень	г. ___________	г. Поджелудочная железа	г. ___________
г. ___________	г. ___________	г.___________	г. ___________	г. ___________
а. ___________	а. 20	а. ___________	а. 14	а. ___________
г. Матка	г. ___________	г.Правое легкое	г.	г. Гортань
г. ___________	г. ___________	г. ___________	г. ___________	г. ___________
а. 7	а. ___________	а.30	а. ___________	а. 6
г. ___________	г. Поднижнечелюстная слюнная железа	г. ___________	г. Толстая кишка	г. ___________
г. ___________	г. ___________	г. ___________	г.___________	г. ___________
а. ___________	а. 10	а. ___________	а. 15	а. ___________
г. Трахея	г. ___________	г. Приложение	г.___________	г. Полая вена
г. ___________	г. ___________	г. ___________	г. ___________	г. ___________
а. 1	а. ___________	а. 27	а.___________	а. 28
г. ___________	г. Яичники	г. ___________	г. Гипофиз	б ___________
г. ___________	г. ___________	г. ___________	г. ___________	г. Мочевой

Человеческое тело — Энциклопедия Нового Света

Нервная система. Предоставлено 3DScience.com

Согласно общепринятому определению, человеческое тело — это физическое проявление человека, совокупность химических элементов, мобильных электронов и электромагнитных полей, присутствующих во внеклеточных материалах и клеточных компонентах, иерархически организованных в клетки, ткани, органы и системы органов. . Человеческое тело как единое целое представляет собой высокодинамичную систему, сохраняющую свою форму и функции даже тогда, когда отдельные клетки обычно разбираются и заменяются вновь созданными.

Изучением человеческого тела занимаются несколько областей. Анатомия фокусируется на структуре и форме человеческого тела, описывая, например, органы и системы органов. Физиология человека, специализированная область физиологии, изучает функционирование человеческого тела, включая его системы, ткани и клетки. Изучение тканей — это фокус гистологии, а изучение клеток — часть цитологии.

Человеческое тело представляет собой сложный организм, в котором клетки, ткани, органы и системы работают вместе в удивительной гармонии.В восточной медицине значение термина человеческое тело расширено и включает сети нематериальных ментальных или энергетических путей. Это ведет к целостному пониманию взаимоотношений «разум-тело».

Химические элементы

Наиболее распространенными химическими элементами в организме человека являются кислород (65 процентов по массе), углерод (18 процентов), водород (10 процентов), азот (3 процента), кальций (1,5 процента) и фосфор (1 процент) ( Харпер, Родвелл и Мэйс 1977 г.).Эти шесть элементов составляют 99 процентов массы человеческого тела. Калий (0,35 процента), сера (0,25 процента), натрий (0,15 процента) и магний (0,05 процента) являются следующими четырьмя наиболее распространенными элементами. Десять элементов составляют всего 0,7 процента массы человеческого тела: железо, медь, цинк, селен, молибден, фтор, хлор, йод, марганец и кобальт. Выявленные микроэлементы включают литий, стронций, алюминий, кремний, свинец, ванадий, мышьяк и бром.

Самым распространенным химическим соединением в организме человека является вода, вес клеток которой составляет от 65 до 90 процентов. Четыре других распространенных соединения — это углеводы (например, глюкоза или крахмал), липиды (жиры), нуклеиновые кислоты и белки. Все эти последние четыре включают элемент углерод.

Ячейки

В среднем в теле взрослого человека содержится от десяти до ста триллионов клеток. Они варьируются по размеру от самой маленькой сперматозоидной клетки до самой большой яйцеклетки.Головка сперматозоида имеет ширину от 2,5 до 3,5 микрон, длину от 5 до 7 микрон и длину хвоста от 50 до 80 микрон. Яйцеклетка имеет диаметр около 60 микрон. Хотя мышечные клетки можно считать более крупными, они многоядерные и представляют собой слияние многих отдельных клеток. Нервные клетки большие из-за аксонов, но фактическое тело клетки меньше яйцеклетки.

Существует множество типов ячеек, которые различаются по размеру, форме и функциям. К типам клеток относятся костные клетки, клетки крови, нервные клетки, мышечные клетки, клетки желудка и так далее.Красные кровяные тельца переносят кислород, костные клетки образуют скелет тела, нервные клетки передают электрические сигналы, а мышечные клетки перемещают кости. Клетки желудка выделяют кислоты для переваривания пищи, а клетки кишечника поглощают питательные вещества.

Салфетки

Ткани представляют собой совокупность подобных клеток, которые выполняют специализированную функцию. Человеческое тело состоит из четырех основных типов тканей:

• Мышечная ткань. Мышечная ткань, которая состоит из мышечных клеток и имеет способность сокращаться и расслабляться, составляет мышцы тела.В теле человека около 650 скелетных мышц. Эти мышцы бывают трех основных типов: гладкие мышцы (или «непроизвольные мышцы»), например, в кишечнике и горле; сердечная мышца, непроизвольная мышца, находящаяся только в сердце; и скелетная мышца, произвольная мышца, прикрепленная сухожилиями к костям и используемая для движения скелета. Все три типа мышц используют актин и миозин для сокращения и расслабления и, следовательно, движения. Упражнения не увеличивают мышцы, а увеличивают размер мышечных клеток.
• Нервная ткань. Нервная ткань состоит из двух типов клеток: нейронов и глиальных клеток. У нейронов есть возбудимые мембраны, которые позволяют им генерировать и передавать электрические сигналы. Они находятся в периферической нервной системе, спинном и головном мозге. Глиальные клетки — это ненейрональные клетки, которые образуют миелин, обеспечивают поддержку и питание, а также помогают в передаче сигналов. По оценкам, человеческий мозг содержит в 50 раз больше глиальных клеток, чем нейронов.
• Эпителиальная ткань.Эпителиальная ткань состоит из плотно упакованных клеток, которые образуют непрерывные слои и служат выстилками для различных частей тела. Эпителиальные ткани выстилают органы, помогая защищать и разделять их. Эпителиальные ткани выстилают как внешнюю часть тела (кожа), так и внутреннюю часть (рот, желудок, кишечник, легкие, репродуктивные и мочевыводящие пути, железы внутренней секреции, экзокринные железы и т. Д.).
• Соединительная ткань. Соединительная ткань состоит из множества типов клеток и обычно обеспечивает человеческое тело опорой, защитой и структурой.Примеры включают хрящ, сухожилия, внутренние слои кожи, кости, связки, лимфу и жировую ткань. Кровь также считается соединительной тканью. Соединительные ткани окружены или встроены в матрицу, которая может быть твердой, полутвердой или даже жидкой. Кровь окружена жидкой матрицей, а жировые клетки — полутвердой матрицей. Кость или костная ткань содержит специализированные клетки (остеоциты) в минерализованном внеклеточном матриксе, помогая кости выполнять функцию соединительной ткани. Волокнистые нити белкового коллагена часто обеспечивают прочность соединительной ткани.

Органы

Головной мозг. Предоставлено 3DScience.com

Орган — это группа из двух или более различных видов тканей, которые работают вместе для выполнения определенной функции или группы функций. Примеры органов включают сердце, легкие, мозг, глаз, желудок, селезенку, поджелудочную железу, почки, печень, кишечник, матку, мочевой пузырь и так далее.

Печень — самый большой внутренний орган человеческого тела. Кожа — это самый большой из человеческих органов в целом.

Самый большой орган человеческого тела — это кожа. Покрывая все тело, даже глаза, которые имеют прозрачный слой кожи, называемый конъюнктивой, кожа обеспечивает защиту от воды, воздуха, солнечного света, травм, грязи, химикатов и микроорганизмов. Кожа также помогает регулировать температуру; содержит нервы для ощущения прикосновения и температуры; и удерживает жидкости внутри тела. Состоящая из трех слоев ткани — верхнего эпидермиса, внутренней дермы и самого глубокого слоя подкожной жировой ткани — кожа среднего взрослого человека занимает площадь около 22 квадратных футов, а толщина варьируется в зависимости от части кожи. тело покрыто.Ногти на руках и ногах состоят из мертвых клеток эпидермиса, а волосы также представляют собой модифицированный эпидермис.

Самый большой орган человеческого тела — это печень. Печень у взрослого человека обычно весит от 1,0 до 2,5 кг (от 2,2 до 5,5 фунтов). Печень играет важную роль в метаболизме и выполняет ряд функций в организме, включая детоксикацию лекарств, накопление гликогена и синтез белков плазмы. Он также производит желчь, которая важна для пищеварения.

Основные системы человеческого тела

Сердечно-сосудистая система. Предоставлено 3DScience.com

Группа органов, функционирующих как единое целое, называется системой или системой органов. Например, желудок, тонкий кишечник, печень и поджелудочная железа являются частью пищеварительной системы, а почки, мочевой пузырь и соединительные трубки составляют мочевыделительную систему.

Ниже приведены основные системы человеческого тела.

• Сердечно-сосудистая система. Сердечно-сосудистая система или система кровообращения — это система органов, которая перемещает вещества в клетки и из них, например переносит кислород, питательные вещества и отходы.Система кровообращения человека состоит из сердца, сети кровеносных сосудов и крови.

Пищеварительная система. Предоставлено 3DScience.com

• Пищеварительная система. Пищеварительная система, о которой говорилось выше, расщепляет пищу на молекулы, которые организм может использовать. Пищеварительный канал или пищеварительный тракт начинается во рту и проходит через пищевод, желудок, тонкий и толстый кишечник до заднего прохода. Пищеварительная система также включает печень, расположенную рядом с желудком в брюшной полости.Печень жизненно важна для переваривания жиров, выделяя желчь — эмульгирующий агент, который расщепляет жировые шарики на мелкие капли. Желчный пузырь накапливает и концентрирует желчь. Поджелудочная железа, также являющаяся частью пищеварительной системы, выделяет поджелудочную жидкость, содержащую пищеварительные ферменты, расщепляющие питательные вещества.

• Эндокринная система. Эндокринная система — это система управления, которая передает химические сообщения в организме с помощью гормонов, которые представляют собой химические вещества, которые вырабатываются в одной части тела для воздействия на клетки в другой части тела.Основные эндокринные железы включают шишковидную железу, гипофиз, щитовидную железу, тимус, надпочечники и гонады (яичник у женщин и яички у мужчин). В таких органах, как мозг, почки, желудок и поджелудочная железа, также есть эндокринные ткани, вырабатывающие гормоны.

• Иммунная система. Иммунная система включает органы и специализированные клетки, которые защищают организм от патогенов, таких как бактерии и вирусные инфекции. Эта система включает барьеры для инфекции, такие как кожа и слизистая оболочка кишечника и дыхательных путей; фагоцитарные клетки, способные заглатывать и переваривать чужеродные вещества; и антимикробные белки.Желудок также выделяет желудочную кислоту, которая помогает предотвратить бактериальную колонизацию, в то время как ответ адаптивной иммунной системы помогает развить иммунитет против двойного заражения одним и тем же патогеном.

• Покровная система. Покровная система включает кожу, волосы, ногти, кожные железы и их продукты. Эта система помогает удерживать жидкости в организме, ощущать окружающую среду человека, регулировать температуру тела, удалять продукты жизнедеятельности и предлагать защитный барьер от окружающей среды за пределами тела.

• Мышечная система. Мышцы, прикрепленные к скелетному каркасу, заставляют тело двигаться.

• Скелетная система. Скелетная система или скелет обеспечивает структурную поддержку и защиту с помощью костей. Есть две основные части: осевой скелет (позвоночник, ребра, крестец, грудина, череп и около 80 костей всего) и аппендикулярный скелет (кости рук, таза, ног и плеч, всего 126 костей). .В то время как при рождении у человека около 350 костей, у взрослого человека около 206 костей из-за слияния некоторых костей.

• Лимфатическая система. Лимфатическая система собирает плазму крови, потерянную из системы кровообращения в виде лимфы, и возвращает ее в систему кровообращения.

Дыхательная система. Предоставлено 3DScience.com

• Дыхательная система. Дыхательная система состоит из легких, дыхательных путей и респираторных мышц, которые обеспечивают движение газов (кислорода и углекислого газа) в тело и из него.В эту систему вовлечены внешнее дыхание (обмен газов между атмосферой и кровью) и внутреннее дыхание (обмен газов между клетками тела и кровью).

• Нервная система. Нервная система функционирует в сборе, передаче и обработке информации посредством клеточной коммуникации с участием нервных клеток или нейронов. Головной и спинной мозг составляют центральную нервную систему, а нервы, исходящие от остального тела, составляют периферическую нервную систему.Человеческий мозг содержит около 100 миллиардов нейронов.

• Репродуктивная система. Репродуктивная система включает группу специализированных органов, которые производят, хранят и выпускают гаметы для воспроизводства.

• Мочевыделительная система. Мочевыделительная система — это система органов, которая вырабатывает, хранит и переносит мочу. Эта система включает две почки, два мочеточника, мочевой пузырь, две мышцы сфинктера и уретру.

Внешние элементы

Распространенные названия хорошо известных частей человеческого тела сверху вниз:

Кожа

Голова — лоб — глаз — ухо — нос — рот — язык — зубы — челюсть — лицо — щека — подбородок

Шея — Горло — Адамово яблоко — Плечи

Рука — локоть — запястье — кисть — пальцы — большой палец

Позвоночник — грудь — грудь — грудная клетка

Живот — Пупок — Половые органы (половой член / мошонка или клитор / влагалище) — Прямая кишка — Анус

Бедро — Ягодицы — Нога — Бедро — Колено — Икры — Пятка — Лодыжка — Стопа — Пальцы

Внутренние органы

Распространенные названия внутренних органов (в алфавитном порядке):

Надпочечники — Аппендикс — Мочевой пузырь — Мозг — Двенадцатиперстная кишка — Желчный пузырь — Сердце — Кишечник — Почки — Печень — Легкие — Яичники — Поджелудочная железа — Паращитовидная железа — Гипофиз — Простата — Селезенка — Желудок — Щитовидная железа — Щитовидная железа — Яичко — Чрево

Человеческое тело в религиозном и философском контексте

Обычно определения термина человеческое тело трактуют этот термин как синоним физического тела и материального тела. Однако люди определяют себя не только в биологических терминах, но также в социальных, духовных и религиозных терминах. Поэтому нет ничего необычного в том, что термин «человеческое тело» иногда может принимать более широкие значения, чем определено выше. Одна концепция состоит в том, что у людей есть не только физическое тело с физическими чувствами, но также нематериальное или духовное тело с духовными чувствами. Считается, что это духовное тело отражает внешний вид физического тела, но также существует после смерти материальной формы.Пример этого можно найти в Библии: «Посеянное тело физическое, но воскресшее тело духовное. Если есть тело физическое, то есть и тело духовное» (1 Коринфянам 15:44). (См. Подробное описание этой концепции у человека.)

В философских и духовных терминах термин «человеческое тело» часто используется в контексте «единства разума и тела» или «разъединения разума и тела», чтобы передать разделение между физическими желаниями и духовными устремлениями, или как это отражено в философии. , «проблема разума и тела.»

Интеграция ментальных и физических аспектов тела систематически развивалась в восточной медицине, как в Китае, так и в Индии. В этих медицинских традициях тело содержит нематериальные энергетические пути, которые обеспечивают связь между физическими функциями человека и его или ее психическим или духовным состоянием.

Тело в китайской медицине

Диаграмма акупунктуры из Хуа Шоу (1340-е годы, династия Мин, Китай). Это изображение из Shi si jing fa hui ( Выражение четырнадцати меридианов ) (Токио: Сухарая Хейсуке канко, Кёхо ган, 1716).

Китайская медицина основана на модели человеческого тела как единого целого, которая включает несколько «систем функций», слабо связанных с физическими органами (но не идентифицируемых однозначно с ними). Некоторые системы функций, такие как «тройной обогреватель» (Сан-Цзяо, также называемый «тройным обогревателем»), не имеют соответствующего физического органа, а представляют различные цзяо или уровни тела (верхний, средний и ниже).

Болезнь понимается как потеря гомеостаза баланса между энергиями инь и ян между несколькими функциональными системами, и лечение болезни предпринимается путем изменения активности одной или нескольких систем функций посредством активности игл, давления, тепла. , так далее., на небольших чувствительных участках на поверхности тела, традиционно называемых «акупунктурными точками» на английском языке или xue (穴, впадины) на китайском языке. Это называется лечением «паттернов дисгармонии».

Китайская модель человеческого тела идентифицирует 12 основных и восемь «дополнительных» энергетических меридианов, идущих вертикально, двусторонне и симметрично, как каналы, соответствующие одному из 12 цзангфу («органов») и соединяющиеся с ним внутри. Меридианы находятся в равновесии с шестью каналами инь и шестью янскими каналами.

Десять основных меридианов названы в честь органов тела (сердце, печень и т. Д.), А два других названы в честь так называемых функций организма (Защитник сердца или перикард и Сан-Цзяо ). Меридианы пишутся с заглавной буквы, чтобы избежать путаницы с физическим органом (например, «меридиан сердца», а не «меридиан сердца»). Два наиболее важных из восьми «дополнительных» меридианов расположены на средней линии передней и задней частей туловища и головы.

В китайской модели здоровье достигается и поддерживается за счет свободного потока qi (трудная для перевода концепция, которая пронизывает китайскую философию и обычно переводится как «жизненная энергия») по всему телу.Боль или болезни лечат, пытаясь исправить местные или системные накопления или дефицит ци. Считается, что боль указывает на блокировку или застой потока ци, и аксиома медицинской литературы по иглоукалыванию гласит: «Нет боли, нет блокировки; нет блокировки, нет боли».

Движение qi через каждый из 12 каналов следует как по внутреннему, так и по внешнему пути. Внешний путь — это то, что обычно показано на карте акупунктуры, и он относительно поверхностен.Все точки акупунктуры канала лежат на его внешнем пути. Внутренние пути — это глубокий ход канала, через который он входит в полости тела и связанные с ними органы Цзанг-Фу. Поверхностные пути 12 каналов описывают три полных контура тела.

Энергетические вихри в теле человека

чакр определены в древнеиндийской философии, а также во многих других, как системные вихри энергии, выровненные по восходящей колонне от основания позвоночника до макушки головы.В практиках Нью Эйдж каждая чакра часто ассоциируется с определенным цветом. В различных традициях чакры связаны с множеством физиологических функций, аспектами сознания и другими отличительными характеристиками. Их часто представляют как лотосы с разным количеством лепестков в каждой чакре.

Считается, что чакры оживляют физическое тело и связаны с физическим и эмоциональным взаимодействиями. и психическая природа. Они считаются локусами жизненной энергии или праны, также называют шакти, ци (китайский; ки на японском), тренер-ха-гуф (иврит), биос (греческий) и эфир (англ.), который, как считается, течет между ними по путям, называемым нади. Функция чакр состоит в том, чтобы вращать и втягивать эту энергию, чтобы поддерживать духовное, умственное, эмоциональное и физическое здоровье тела в равновесии.

Рост движения Нью Эйдж вызвал повышенный интерес на Западе к чакрам. Многие участники этого движения указывают на соответствие между положением и ролью чакр и чакр в эндокринной системе. Эти идеи впервые появляются в трудах авторов-теософов, таких как К. В. Ледбитер, который написал книгу о чакрах.

Некоторые говорят, что семь основных чакр отражают то, как объединенное сознание человечества (бессмертное человеческое существо или душа) разделяется для управления различными аспектами земной жизни (тело / инстинкт / жизненная энергия / более глубокие эмоции / общение / имея обзор жизни / контакта с Богом). Чакры расположены на разных уровнях духовной тонкости, при этом Сахасрара наверху связана с чистым сознанием, а Муладхара внизу связана с материей, которая рассматривается просто как распятое сознание.

Намного больше, чем машина

Клетки, ткани, органы и системы человеческого тела работают вместе в удивительной гармонии. Такие простые действия, как съедание фрукта, вовлекают многочисленные системы в сложной координации, будь то нервная система с импульсами, движущимися до 248 миль в час, или мышечная система, с сокращением и расслаблением некоторых из 600 мышц тела, или эндокринная система. , включающие гормоны, вырабатываемые железами в одной части тела, которые воздействуют на отдельные клетки с правильными рецепторами в других частях тела.Если один орган или система тела перестают выполнять свою функцию, поражается все тело.

Сложность человеческого тела можно увидеть на уровне клеток и систем. В человеческом существе более 250 различных типов клеток (Балди, 2001), а Фукуяма (2002) утверждает, что в среднем у взрослого человека содержится около 100 триллионов клеток (хотя в других источниках приводятся оценки от десяти до пятидесяти триллионов клеток). Эти клетки обычно выполняют 20 различных реакций одновременно, включая восстановление, размножение, коммуникацию, удаление отходов и питание, а также цель, которая помогает организму в целом.Человеческий геном настолько сложен, что если его перевести на английский язык, он заполнит набор из 300 томов энциклопедий, каждая из которых содержит около 2000 страниц (Baldi 2001). Человеческий глаз может различать до миллиона цветных поверхностей, а человеческий слух настолько чувствителен, что может различать сотни тысяч различных звуков. Одна только печень выполняет 500 различных функций, а квадратный дюйм кожи содержит в среднем 650 потовых желез, 20 кровеносных сосудов и более тысячи нервных окончаний. Мозг был назван «самой развитой и сложной системой из известных науке» (Davis 1992).

Для приверженцев религии сложность человеческого тела и удивительно гармоничная координация его частей подтверждают их точку зрения о том, что человеческое тело является продуктом замысла высшего существа.

Список литературы

• Балди, П. 2001. Разрушенное Я. Кембридж, Массачусетс: MIT Press. ISBN 978-0262523349
• Кэмпбелл, К. 1984. Тело и разум. University of Notre Dame Press. ISBN 978-0268006723
• Cheng, C. (изд.). 1975. Философские аспекты проблемы разума и тела. Гонолулу: Университетское издательство Гавайев. ISBN 978-0824803421
• Дэвис, П. 1992. Разум Бога. Омни 14 (5): 4.
• Фодор, Дж. А. 1981. Проблема разума и тела. Scientific American 244 (1): 114–123.
• Фукуяма, Ф. 2002. Наше постчеловеческое будущее. Picador. ISBN 978-0312421717
• Харпер, Х. А., В. В. Родуэлл и П. А. Мэйс. 1977. Обзор физиологической химии, 16-е изд.Лос-Альтос, Калифорния: Медицинские публикации Ланге. ISBN 978-0870410345
• Ким, Дж. 1997. Проблема разума и тела: подведение итогов через 40 лет. Философские перспективы 11: 185–207.
• Поркерт, Манфред. 1978. Теоретические основы китайской медицины. MIT Press. ISBN 978-0262660402
• Робинсон, Д. Н. 1985. Некоторые мысли о проблеме разума / тела. В Разум и мозг: многогранные проблемы, изд. Дж. Экклс, 23–31. Нью-Йорк: Paragon House.ISBN 978-0892260324
• Тоул, A. 1991. Современная биология. Школа Харкорта. ISBN 978-0030470295

кредитов

Энциклопедия Нового Света Писатели и редакторы переписали и завершили статью Википедия в соответствии со стандартами New World Encyclopedia . Эта статья соответствует условиям лицензии Creative Commons CC-by-sa 3.0 (CC-by-sa), которая может использоваться и распространяться с указанием авторства. Кредит предоставляется в соответствии с условиями этой лицензии, которая может ссылаться как на участников New World Encyclopedia, , так и на самоотверженных добровольцев Фонда Викимедиа.Чтобы процитировать эту статью, щелкните здесь, чтобы просмотреть список допустимых форматов цитирования. История более ранних публикаций википедистов доступна исследователям здесь:

История этой статьи с момента ее импорта в энциклопедию Нового Света :

Примечание. Некоторые ограничения могут применяться к использованию отдельных изображений, на которые распространяется отдельная лицензия.

Учебное пособие по системам тела

Последнее обновление: 27 декабря 2020 г.

Вы когда-нибудь задумывались, как переваривается ваша пища, как вы можете дышать или даже двигать руками? Если задуматься, то удивительно, что человеческое тело может делать все это и даже больше.Эти действия становятся возможными благодаря так называемым системам органов, которые представляют собой совокупность органов, частей тела и тканей, которые работают вместе для достижения общей цели. Например, каждая из ваших костей является частью скелетной системы; они работают сообща, чтобы обеспечить поддержку и движение, чтобы вы могли ходить и бегать. Ваши кости также работают вместе, чтобы защитить важные внутренние органы, такие как сердце, легкие и мозг. Другие системы органов, присутствующие в вашем теле, — это кровеносная, дыхательная, мышечная, пищеварительная, покровная, эндокринная, репродуктивная и нервная системы.У всех этих систем есть определенные функции, но они не могут функционировать независимо. Для правильной работы они полагаются на все другие системы. Каждая система очень важна, и они есть у каждого человека. Ниже вы найдете краткий обзор каждой системы тела, а также полезные учебные ссылки для взрослых и учебные ссылки для учителей.

Система кровообращения

Система кровообращения состоит из сердца и кровеносных сосудов, которые охватывают все артерии, вены и капилляры.Артерии несут насыщенную кислородом кровь от сердца, а вены возвращают дезоксигенированную кровь обратно в сердце. Основное предназначение системы кровообращения — транспортировка крови, кислорода, питательных веществ и гормонов к различным клеткам и тканям по всему телу и от них. Эта система работает рука об руку с дыхательной системой, облегчая обмен кислорода и углекислого газа в крови через альвеолы ​​в легких. Это также очень важно для удаления шлаков и ядов из организма через пищеварительную и мочевыделительную системы.

• Project Heart Kids — Система кровообращения: Красивая анимация, показывающая, как работает система кровообращения.
• Ваша сердечно-сосудистая система: Дети, которым интересно узнать больше о сердечно-сосудистой системе и о том, что это такое, могут перейти по этой ссылке. На этой странице читатели узнают больше о сердце, кровотоке и о том, как кровь получает кислород!
• Распечатка человеческого сердца: На этой странице открывается распечатка человеческого сердца, которую можно раскрасить.На распечатке помечены различные части сердца.
• Введение в систему кровообращения: Серия планов уроков для изучения системы кровообращения. Кровеносные сосуды и то, как проверить пульс, являются частью предоставленных планов уроков.
• Парус по системе кровообращения игра: Сыграйте в эту игру, чтобы узнать больше о системе кровообращения.
• Все о сердце для детей: Посмотрите отличный видеоролик о сердце и кровеносной системе.После просмотра видео дети тоже могут прочитать все об этом.

Дыхательная система

Дыхательная система в основном состоит из трахеи, бронхов, бронхиол, альвеол, легких и диафрагмы. Его основные функции — поглощать кислород при вдыхании (вдохе) воздуха и выводить углекислый газ обратно в атмосферу при выдохе (выдохе). Этот процесс обычно называют вентиляцией, иначе называемой дыханием, которая способствует обмену кислорода и углекислого газа между легкими и атмосферой.В легких кислород и углекислый газ обмениваются через альвеолы, которые представляют собой крошечные воздушные мешочки, в которых происходит это действие. Во время этого процесса вновь насыщенная кислородом кровь перекачивается через систему кровообращения через сердце ко всем клеткам, тканям и органам по всему телу.

• Дыхательная система: Образовательная информация предоставлена ​​NIH. Включает обзор дыхательной системы, того, что происходит, когда вы дышите, что контролирует ваше дыхание, а также заболеваний и состояний легких.
• Внутреннее тело: Дыхательная система: Включает 2D и 3D интерактивный исследователь анатомии дыхательной системы. Предоставляет информацию о каждом отделе дыхательной системы и обзор того, как все это работает вместе.
• План урока в начальной школе по дыхательной системе: План урока в начальной школе по дыхательной системе. План урока включает части от части A до части D.
• Дыхательная система: Посмотрите краткое видео о дыхательной системе.Видео для детей пятого класса.
• Поисковая энциклопедия Kidz: Дыхательная система: Информация о дыхательной системе в удобном для понимания формате. Предоставляет образовательную информацию по основам дыхательной системы, включая дыхание, газообмен и клеточное дыхание.

Скелетная система

Скелетная система состоит в общей сложности из 206 костей и состоит из нескольких различных типов костей, таких как длинные, короткие, плоские, неправильные и сесамовидные.Он также состоит из всех суставов, хрящей, сухожилий и связок внутри тела. Основные функции скелетной системы — движение, поддержка тела и защита внутренних органов, таких как мозг, сердце и легкие. Кости также отвечают за производство эритроцитов, тромбоцитов и большинства лейкоцитов. Минералы, такие как кальций, железо, магний и фосфор, также хранятся в костях, причем здесь хранится 99% кальция в организме.

• Скелетная система человека: Узнайте о компонентах скелетной системы, типах костей и типах суставов.
• Системы: Скелетная система: Узнайте о скелетной системе изнутри и снаружи, нажав на эту ссылку. Читая эту страницу, люди также могут узнать, что делает скелетная система и как она взаимодействует с другими системами организма.
• Изучите костную систему: обозначьте кости: Интерактивная игра для 4 и 5 классов, которая позволяет детям маркировать различные кости скелетной системы.
• Человеческое тело: Распечатка человеческого скелета: Дети могут попросить родителей распечатать этот скелет для раскрашивания или раскрасить онлайн.Имеются места для маркировки различных частей.
• Упражнение «Подбор скелетов»: Изучение общих и собственных имен костей может быть забавным. Распечатайте этот PDF-файл и соедините общие имена костей с именами собственными.
• Скелетная система: Прочтите о трех основных функциях, которые выполняет скелетная система. По этой ссылке также указано, сколько костей в человеческом теле.

Мышечная система

Мышечная система состоит из 650 скелетных, гладких (висцеральных) и сердечных (миокард) мышц.Основные функции этой системы — движение, стабилизация суставов, выработка тепла, поддержание осанки и облегчение кровообращения. Скелетные мышцы соединяются с костью и работают рука об руку со скелетной системой, чтобы контролировать произвольные движения, такие как ходьба и бег. Гладкие мышцы — это непроизвольные мышцы, которые отвечают за сокращение полых мышц, включая желудок, кишечник, мочевой пузырь и матку. Сердечная мышца — это непроизвольная мышца, которая находится только в сердце и способствует циркуляции крови, перекачивая ее в основные артерии и выводя ее в организм через систему кровообращения.

• Мышечная система: Факты, функции и заболевания: дает образовательный обзор мышечной системы человека. Включает краткую информацию о заболеваниях мышечной системы.
• Здоровье детей: Ваши мышцы: Легкий для понимания обучающий обзор мышечной системы.
• Внутреннее тело: мышечная система: Предоставляет более подробную информацию о мышечной системе. Включает в себя интерактивный 2D и 3D анатомический исследователь.
• Мышечные упражнения для детей: Набор занятий в классе и домашней школе, а также планы уроков, которые знакомят детей с их мышцами.

Пищеварительная система

Пищеварительная система состоит в основном из желудочно-кишечного тракта (пищеварительного тракта), который включает ротовую полость, пищевод, желудок, тонкий и толстый кишечник (толстую кишку). Печень, желчный пузырь и поджелудочная железа также являются частью этой системы и отвечают за химический распад съеденной пищи.Основные функции пищеварительной системы — пищеварение, абсорбция и удаление шлаков. Пищеварение — это расщепление пищи механическими и ферментативными процессами на вещества, которые могут быть использованы организмом. Всасывание происходит в основном в тонком кишечнике и представляет собой процесс, посредством которого витамины, минералы, углеводы, жиры и белки передаются в кровь для получения энергии. Непереваренные и бесполезные питательные вещества из пищи попадают в толстый кишечник и выводятся как отходы.Толстый кишечник также является местом, где большая часть воды и натрия всасывается в организм для использования.

• Ваша пищеварительная система и как она работает: Более подробное описание того, как работает пищеварительная система, почему это важно и что происходит с вашей пищей, когда она проходит через пищеварительную систему.
• Здоровье детей: Пищеварительная система: Нажмите на эту ссылку, чтобы посмотреть интересное видео о пищеварительной системе.
• Science bob: Пищеварительная система: Узнайте о девяти основных этапах, через которые проходит пищеварительная система человека.
• Помогите Арнольду найти его органы game: Онлайн-игра, в которой дети помогают Арнольду с его пищеварительной системой. Органы перемещаются в правильное место на теле персонажа.
• Анимация пищеварительной системы: Видео, показывающее, как работает пищеварительная система, у детей 3–12 классов.

Нервная система

Нервная система состоит из двух основных частей: центральной нервной системы (ЦНС) и периферической нервной системы (ПНС).Центральная нервная система состоит из головного и спинного мозга и действует как основная система управления телом. Периферическая нервная система состоит из всех нервов и ганглиев (скоплений нервных клеток), находящихся за пределами центральной нервной системы; его роль заключается в получении информации от различных стимулов и отправке ее в мозг. Основное назначение нервной системы — получение информации изнутри тела и / или из внешней среды (ПНС) и определение того, как организм реагирует на любые изменения (ЦНС).Примером этого может быть укол пальца иглой, ваше тело немедленно оторвет ваш палец в ответ на болезненные раздражители. Эта система также регулирует основные функции организма, такие как дыхание, артериальное давление, пищеварение и контроль температуры тела.

• Как работает нервная система ?: Образовательный обзор нервной системы от NIH.
• Моделирование нервной системы: Сделайте нейрон из глины, следуя инструкциям на этой странице.Направления к модели предназначены для детей с третьего по 12 класс.
• Мозг и нервная система: Предоставляет детям доступную для понимания информацию о нервной системе. Включает слайд-шоу о различных частях мозга, анатомии нервной системы, ее работе и заболеваниях этой системы.
• Здоровье детей: Нервная система: Узнайте все о нервной системе, щелкнув ссылку на Сеть здоровья женщин и детей.В статье даже объясняется, как поддерживать работоспособность центральной нервной системы!
• Системы человеческого тела для детей: На этой странице дети могут узнать все о различных системах организма. Последняя система, описанная в этом PDF-документе, — нервная система.

Эндокринная система

Эндокринная система в основном состоит из гипоталамуса, щитовидной железы, паращитовидной железы, гипофиза, эпифиза, надпочечников, поджелудочной железы и репродуктивных желез.Основная функция этой системы — помочь регулировать и поддерживать различные функции организма, высвобождая гормоны в кровоток для поддержания гомеостаза. Гомеостаз — это условие поддержания баланса внутри тела по отношению к внешней среде и жизненно важно. Гормоны — это химические вещества, вырабатываемые железой или железами для воздействия на другие части тела. Вместе эти железы отвечают за рост и развитие, дыхание и частоту сердечных сокращений, репродуктивную функцию, метаболизм, настроение, сон, функцию тканей, пищеварение, высвобождение инсулина и многое другое.

• Эндокринные железы: Предоставляет видео с обращением к каждой эндокринной железе в организме, как она работает и где расположены железы. Он также дает обзор эндокринной системы.
• Здоровье подростков: Эндокринная система: Предоставляет образовательную информацию для подростков относительно каждой железы и гормонов, которые они вырабатывают. Включает обзор эндокринной системы, а также общие заболевания.
• Деятельность: Эндокринная система: Лист активности для печати по маркировке эндокринных желез.
• Поисковая энциклопедия Kidz: Факты об эндокринной системе: Включает образовательную информацию об эндокринных железах, гормонах, которые они выделяют, и их местонахождении.
• Практическое занятие: Волнение эндокринной системы: План деятельности для учителей. Эта игра учит студентов взаимодействию гормонов и рецепторов в эндокринной системе.

Покровная система

Покровная система состоит из кожи, потовых и сальных желез, ногтей и волос.Кожа — самый большой орган в организме, состоящий из трех слоев: эпидермиса, дермы и подкожной клетчатки. Эта система выполняет несколько функций, которые жизненно важны для поддержания гомеостаза. Эти функции: защита внутренних органов и тканей организма; защита от обезвоживания за счет удержания жидкостей организма; защита от инфекционных организмов; поддержание нормальной температуры тела; место рецептора давления, ощущений, боли и температуры; выведение шлаков через потоотделение; хранение жира, воды и глюкозы; производство витамина D.Волосы помогают защитить кожу от ультрафиолетового излучения, а ногти защищают от травм и поддерживают кончики пальцев рук и ног.

• Физиопедия: Покровная система: Предоставляет общую информацию об этой системе, включая структуру кожи и различных слоев. Также включен обучающий видеоролик о покровных функциях и анатомии.
• Здоровье детей: Ваша кожа: Обучающая информация о каждом слое кожи в удобном для понимания формате.
• Что тебя накрывает? И почему ?: План урока для учителей, поощряющий изучение четырех функций кожи.
• Схема покровной системы человека: Инфографическая схема покровной системы человека. Также содержит основную информацию об этой системе.

Мочевыделительная система

Мочевыделительная система состоит из почек, мочеточников, мочевого пузыря и уретры. Почки фильтруют и удаляют лишнюю жидкость, токсины и отходы из кровотока в виде мочи.Ежедневно эта система производит не менее 1-2 литров мочи. Другие основные функции мочевыделительной системы — поддержание относительного состояния гомеостаза организма путем поддержания баланса уровней электролитов, выработки гормонов, регулирующих кровяное давление, выработки красных кровяных телец и помощи в поддержании здоровья костей за счет поддержания необходимого количества фосфора и кальций в организме.

• Мочевыводящие пути и принципы их работы: Образовательная информация от NIH об этой системе и ее функциях.
• Анатомия мочевыделительной системы: Предоставляет анатомическую информацию о каждом органе в системе.
• Здоровье детей: Ваша мочевыделительная система: Предоставляет детям информацию об этой системе в удобном для понимания формате.
• Как работает мочевыводящая система: Обучающий и забавный видео для детей о мочевыводящей системе и о том, как она работает.
• Это может быть неприятно, но кто-то должен этому научить…: План урока и упражнения учителя по выделительной системе, ориентированные на учеников начальной школы.

Лимфатическая система

Лимфатическая система состоит из лимфатических сосудов, миндалин, аденоидов, селезенки и вилочковой железы. Лимфатические сосуды похожи на капилляры и вены системы кровообращения и связаны с сотнями лимфатических узлов в организме. Лимфатические узлы производят и хранят клетки, которые борются с инфекциями и болезнями. Миндалины поглощают бактерии и вирусы, которые проникают через рот и нос и считаются первой линией защиты иммунной системы.Селезенка — самый большой лимфатический орган, он отвечает за производство как красных, так и белых кровяных телец и помогает обнаруживать опасные микроорганизмы, вирусы и бактерии в крови. Как часть иммунной системы, основная функция лимфатической системы заключается в транспортировке прозрачной и бесцветной жидкости для борьбы с инфекциями, называемой лимфой, которая содержит лейкоциты, по всему телу через лимфатические сосуды. Другие функции этой системы — поглощение жиров и жирорастворимых витаминов из пищеварительной системы и транспортировка их в кровоток, восстановление избытка белков и межклеточных жидкостей в крови и помощь в избавлении организма от токсичных побочных продуктов.

• Ваша иммунная система: Информация от CDC о каждом органе лимфатической системы, где он находится и что они производят.
• Здоровье подростков: Селезенка и лимфатическая система: Предоставляет информацию об основной анатомии лимфатической системы, о том, как она работает, и о болезненных состояниях, связанных с этой системой.
• Лимфатическая система: Crash coourse: Образовательное и забавное видео о лимфатической системе. Предоставляет расшифровку видео для слабослышащих.
• Защитник иммунной системы: Веселая интерактивная обучающая онлайн-игра для детей.

Репродуктивная система

Репродуктивная система мужчин состоит из полового члена, мошонки и яичек, а у женщин — яичников, маточных труб, матки, влагалища, груди и молочных желез. Вместе есть четыре основные функции репродуктивной системы: производство гормонов, таких как тестостерон, прогестерон и эстроген; производство яйцеклеток и сперматозоидов; поддержание и транспортировка этих клеток; и развитие и воспитание потомства.Эта система жизненно важна для выживания человеческого вида за счет создания новой жизни.

• Органы репродуктивной системы: Обзор описания и функций мужских и женских репродуктивных органов.
• Здоровье подростков: мужская репродуктивная система: Предоставляет образовательную информацию для мальчиков-подростков о мужской репродуктивной системе в удобном для понимания формате.
• Здоровье подростков: Женская репродуктивная система: Предоставляет образовательную информацию для девочек-подростков о женской репродуктивной системе.

См. Также нашу диаграмму анатомии сердца для получения конкретной информации о сердце. Проверьте наш 100% онлайн-курс и аккредитованный курс ACLS для получения сертификата.

Факты, рабочие листы и ключевые системы человеческого тела для детей

Не готовы приобрести подписку? Нажмите, чтобы загрузить бесплатный образец. Загрузить образец

Загрузить этот образец

Этот образец предназначен исключительно для участников KidsKonnect!
Чтобы загрузить этот рабочий лист, нажмите кнопку ниже, чтобы зарегистрироваться бесплатно (это займет всего минуту), и вы вернетесь на эту страницу, чтобы начать загрузку!

Зарегистрируйтесь

Уже зарегистрировались? Авторизуйтесь, чтобы скачать.

Это замечательная биологическая машина, в которой множество систем, работающих вместе, обеспечивают жизнь, движение, когнитивные функции, рост, восстановление, воспроизводство и многое другое. Эти системы включают центральную нервную систему, систему кровообращения, дыхательную систему, пищеварительную систему, иммунную систему, репродуктивную систему, структуру скелета и мускулатуру

Человеческое тело состоит из головы, шеи, туловища, двух частей. руки и две ноги. Средний рост взрослого человека составляет от 5 до 6 футов.Человеческое тело создано для того, чтобы стоять прямо, ходить на двух ногах, использовать руки для переноски и подъема, и у него есть противопоставленные большие пальцы рук (способные захватывать).

Системы человеческого тела

Экскреторная система

(легкие, толстый кишечник, почки)

Системы человеческого тела:

Мозг и нервная система

• Человеческий мозг является центральной системой управления всем телом . Это масса около 180–100 миллиардов нейронов. У нейронов есть несколько синапсов, которые создают сеть из более чем 100 триллионов соединений!
• Крошечные электрические токи и химические посланники отправляют информацию по мозгу со скоростью 268 миль в час.
• В вашем мозгу достаточно электрического тока для питания светодиодной лампы мощностью 12-25 Вт.
• Мозг взрослого человека весит около трех фунтов. Если вы держите кулаки вместе, соприкасаясь большими пальцами, это размер вашего мозга.
• Складки головного мозга увеличиваются в размерах. Мозг ребенка почти гладкий, в то время как мозг взрослого человека выглядит как грецкий орех с множеством складок.
• Ткани мозга для функционирования нуждаются в кислороде и глюкозе. Он использует 20% кислорода и глюкозы в крови.Клетки мозга начинают умирать после пяти минут отсутствия кислорода.
• Различные части мозга выполняют разные функции. Основными структурами головного мозга являются: лобная доля, теменная доля, затылочная доля, мозжечок, височная доля и ствол мозга.
• Мозг соединяется с остальной частью тела через спинной мозг, который разветвляется на все меньшие и меньшие нервы по всему телу.
• Нервная система — это проводная система организма. Он передает сообщения в мозг и из него, которые являются как произвольными, так и непроизвольными.
• Непроизвольные сообщения — это вещи, которые мы не можем контролировать, например, сердцебиение, чувство боли и рефлексы. Добровольные сообщения — это вещи, которые мы осознаем, например, брать ручку и говорить.
• Ощущение булавок и игл возникает, когда нерв сжимается и сигнал нарушается.
• Повреждение нервов может вызвать необратимый паралич и онемение.
• Заболевания нервов могут вызывать потерю памяти, неконтролируемую дрожь, потерю чувствительности, разрушение мышц и судороги.
• Чтобы исследовать и измерить структуру мозга, активность и функции нервов, врачи могут выполнить МРТ, компьютерную томографию или ЭЭГ.
• Здоровый мозг и нервная система нуждаются в разнообразном и здоровом питании, в частности, в витаминах B1, B9, цинке, кальции, магнии и витамине C. Поскольку мозг состоит более чем на 70% из воды, важно также пить много воды.
• Исследование мозга называется неврологией.

Сердце и кровеносная система

• Сердце — это один большой насос, состоящий из мышечных волокон.Его задача — циркулировать кровь по телу, чтобы кислород и питательные вещества могли доставляться к клеткам, углекислый газ удалялся и боролись с инфекциями.
• Сердце здорового взрослого человека сокращается примерно 60-80 раз в минуту. У детей учащается сердцебиение, примерно 100–120 ударов в минуту.
• Сердце имеет четыре камеры для перекачивания крови: дезоксигенированная кровь поступает в правое предсердие, затем в правый желудочек, где попадает в легкие. После насыщения кислородом он попадает в левое предсердие вниз в левый желудочек, и сильное сжатие левого желудочка выталкивает кровь в различные артерии.
• Кровь транспортируется по телу через кровеносные сосуды, которые разделены на две функции: отводят насыщенную кислородом кровь от сердца и несут дезоксигенированную кровь к сердцу.
• Кровеносные сосуды, по которым проходит насыщенная кислородом кровь в порядке от большого к малому, называются: аорта, артерии, артериолы и капилляры. Сосуды, по которым течет дезоксигенированная кровь в порядке убывания их размеров, называются венами и капиллярами.
• Здесь так много кровеносных сосудов, которые, проложенные встык, могут охватывать 60 000 миль.
• Красные кровяные тельца переносят кислород по телу. Они такие маленькие, что на булавочную головку умещается 2,5 миллиона.
• В среднем у взрослого человека около пяти литров крови, а сердце перекачивает 83 галлона в час, или 2 000 галлонов каждый день.
• Кровь покидает сердце, циркулирует по телу и возвращается в сердце примерно за 60 секунд.
• Сердце защищено грудной клеткой и грудиной.
• Поскольку сердце — это мышца, физические упражнения помогают поддерживать его здоровье и хорошую работоспособность, чтобы вы могли жить дольше.
• Сердечные заболевания — одна из самых серьезных смертей в Америке каждый год.
• Употребление в пищу слишком большого количества жиров и продуктов животного происхождения может вызвать накопление холестерина в кровеносных сосудах. Когда происходит закупорка, происходит сердечный приступ.
• Курение, чрезмерное употребление алкоголя, слишком много соли, злоупотребление наркотиками, стресс и высокое кровяное давление могут привести к сердечным заболеваниям, сердечному приступу и инсульту.
• Признаки сердечного приступа включают затрудненное дыхание, боль в левой руке, тяжесть в груди, симптомы гриппа, внезапную боль в груди, посинение.
• Беспокойство и кислотный рефлюкс иногда могут ощущаться как сердечный приступ, но вам всегда следует звонить в службу экстренной помощи, если кто-то думает, что у него сердечный приступ.
• Исследование сердца называется кардиологией.

Легкие и дыхательная система

• Функция легких заключается в обмене кислорода из воздуха в кровоток (при вдохе) и углекислого газа из кровотока в воздух (при выдохе) .
• У человека два легких рядом, но они не одного размера. Левое легкое немного меньше, чтобы освободить место для сердца.
• Каждое легкое разделено на доли. В правом легком три доли, в левом — две.
• При дыхании воздух попадает в дыхательную систему через нос или рот. Волосы в носу и слизь в носовых пазухах задерживают пыль и микробы. По мере того, как воздух движется по трахее, она согревается и увлажняется. Трахея разветвляется на левый и правый бронхи.Каждый бронх разветвляется на все более мелкие и мелкие бронхи, бронхиолы и, наконец, на миллионы альвеол.
• Пара легких весит 2,9 фунта. Они имеют губчатую структуру с большой площадью поверхности для газообмена. В плоском виде они покрыли бы теннисный корт!
• Легкие не могут расширяться и сжиматься сами по себе. Это движение контролируется диафрагмой под грудной клеткой и мышцами между ребрами.
• Объем легких варьируется в зависимости от роста человека, физической формы и даже высоты над уровнем моря.Емкость легких среднего взрослого мужчины составляет 1,5 галлона.
• Большинство взрослых дышат 12-20 раз в минуту, что составляет 2900 галлонов воздуха в день.
• Обычный человек может задерживать дыхание на две минуты.
• Надгортанник — это лоскут, который защищает легкие от пищи и жидкости при глотании.
• Кашель и чихание — это механизм дыхательной системы, который избавляется от раздражителей, таких как пыль и пыльца.
• Астма — это респираторное заболевание, при котором дыхательные пути сужаются в результате действия раздражителя.Дыхание может стать очень затрудненным.
• Человек по-прежнему может жить только с одним легким, но его способность выполнять физическую активность ограничена.
• Поскольку легкие — единственные органы, обменивающие кислород и углекислый газ, очень важно поддерживать их здоровье и чистоту. Курение и загрязнение воздуха повреждают легочную ткань и приводят к легочным заболеваниям, таким как рак и эмфизема.
• Исследование легких называется пульмонологией.

Пищеварительная система

• Целью пищеварительной системы является расщепление пищи на компоненты, которые организм может использовать, например, глюкоза для получения энергии, белок для построения и восстановления клеток и извлечение витаминов, минералов и аминокислот для функционирования клеток. .
• Пищеварительная система начинается с рта, где зубы размалывают пищу, язык перемещает ее, а слюна смазывает ее и начинает пищеварение.
• При проглатывании пища перемещается по пищеводу в желудок, где кислота убивает бактерии и еще больше расщепляет пищу.
• Жидкая пища затем попадает в тонкий кишечник, где кислота нейтрализуется, а ферменты расщепляют жиры, белки и углеводы для поглощения крошечными волосками, называемыми ворсинками.
• Пройдя 20 футов тонкой кишки, пища попадает в толстую или толстую кишку, где вода абсорбируется, а бактерии извлекают и производят важные витамины.Толстая кишка пять футов в длину.
• Последняя остановка — прямая кишка, где неперевариваемые пищевые вещества и газ проходят через задний проход в виде фекалий и метеоризма.
• Исследование пищеварительной системы называется гастроэнтерологией.

Факты о желудке

• Желудок — это мышечный мешок с соляной кислотой.
• Для защиты от кислоты имеет слизистую оболочку.
• Желудок взрослого человека может вместить 0,5 галлона пищи и жидкости.
• В желудке есть нервы, которые сообщают вашему мозгу, когда он пуст или полон.
• Рвота — это способ организма отвергать плохую пищу и жидкость.

Факты о тонком кишечнике

• После выхода из желудка частично переваренная пища, называемая химусом, попадает в тонкий кишечник.
• Тонкая кишка взрослого человека составляет 16-20 футов в длину. Его называют «маленьким», потому что он узкий — примерно толщиной с ваш большой палец.
• В тонком кишечнике желчный пузырь выделяет желчь для расщепления жиров, а поджелудочная железа выделяет инсулин для регулирования уровня сахара в крови.
• Внутри тонкой кишки миллионы крошечных волосков, называемых ворсинками, увеличивают площадь поверхности, так что питательные вещества могут всасываться в кровоток. Выложенная ровно, площадь поверхности покрыла бы теннисный корт !.
• Пища движется по кишечнику посредством волнообразных сокращений, называемых перистальтикой.
• Целиакия — заболевание тонкой кишки.

Факты о толстом кишечнике

• Толстая кишка имеет длину около пяти футов и называется «толстой», потому что она шире тонкой кишки.
• При пищеварении образуется до 1,3 галлона жидкости. Основная задача толстой кишки — реабсорбировать большую часть этой жидкости, чтобы все двигалось медленно. Чтобы пища покинула пищеварительную систему, может потребоваться 18–24 часа.
• В толстой кишке находятся миллиарды полезных бактерий, называемых кишечной флорой или микробиомом. Они производят и извлекают определенные витамины. При брожении кишечными бактериями образуется газ.
• Клетчатка важна для здоровья кишечника.
• Заболевания и расстройства толстой кишки включают СРК и рак толстой кишки.

Иммунная система

• Иммунная система человека — это военная сила тела. Он состоит из лейкоцитов и антител. Они ищут и уничтожают инородные тела, включая вирусы, бактерии, паразиты, грибки и аномальные клетки.
• Белые кровяные тельца создаются в костном мозге, переносятся кровотоком и лимфатической системой.
• В одной капле крови может содержаться 25 000 лейкоцитов.
• Когда белые кровяные тельца атакуют, они обволакивают патоген и уничтожают его.Останки уносятся по лимфатической системе.
• Иммунная система способна запоминать инфекции и лучше бороться с ними с помощью антител.
• Вакцины действуют, стимулируя иммунную систему к выработке антител к таким заболеваниям, как полиомиелит или корь, без реального заражения. Тогда человек защищен от болезни.
• Важно получить вакцины, даже если болезнь больше не распространена из-за эффекта «коллективного иммунитета».
• Стресс, курение, недостаток сна, неправильное питание и такие заболевания, как ВИЧ / СПИД, могут ослабить иммунную систему, делая вас уязвимыми для инфекций.
• Аллергия и аллергические реакции — это ложная тревога и результат сверхактивной иммунной системы. Аллергические реакции могут вызвать анафилактический шок и отек, при котором человек не может дышать.
• Аутоиммунные заболевания, такие как волчанка, означают, что иммунная система атакует собственное тело, а не только микробы.
• Быть слишком чистым — не всегда хорошо. Без микробов, которые вырабатывают антитела, иммунная система не развивается и не узнает, что вредно, а что нет.
• Исследование иммунной системы называется иммунологией.

Репродуктивная система

• Функция репродуктивной системы — создавать новую жизнь, чтобы гены могли передаваться будущим поколениям.
• Репродуктивные органы женщины включают пару яичников, из которых формируются яйцеклетки, и матку, в которой ребенок вынашивается до тех пор, пока не будет готов к рождению.
• Репродуктивные органы мужчины включают семенники, в которых формируется сперма, и пенис для доставки спермы в матку.
• Когда яйцеклетка и сперматозоид сливаются в результате полового акта, происходит зачатие и ребенок начинает расти.
• Беременность ребенка составляет 40 недель или девять месяцев, в течение которых он превращается из нескольких клеток в полностью сформировавшегося ребенка.
• Люди достигают репродуктивного возраста примерно в 13 лет. При правильном питании половое созревание наступает быстрее с каждым поколением.
• Женщина производит одно яйцо каждые 28 дней. Если это не оплодотворение, менструация проливает слизистую оболочку матки.
• В мужском эякуляте может быть до 300 миллионов сперматозоидов.
• Заболевания, передающиеся половым путем, включают ВИЧ / СПИД, хламидиоз, сифилис и ВПЧ, которые могут вызывать рак шейки матки.
• К наиболее распространенным видам рака репродуктивных органов относятся рак яичников и шейки матки у женщин, а также рак яичек и простаты у мужчин.
• Изучение женских репродуктивных органов называется гинекологией, исследование мужских репродуктивных органов — андрологией.

Скелет

• Люди — позвоночные, то есть у них есть позвоночник или позвоночник.
• Скелет взрослого человека состоит из 206 костей. У ребенка при рождении 300 костей, и некоторые срастаются вместе по мере роста.Половина этих костей находится в ваших руках и ногах!
• Самая большая и прочная кость в теле — бедренная кость. Самые маленькие косточки находятся в среднем ухе.
• Там, где встречаются кости, находится подушка из хряща. Кости скреплены прочными связками.
• Кости состоят из твердой кости, придающей структуру, губчатой ​​кости, которая все еще тверда, но имеет больше воздушных карманов, и костного мозга, из которого вырабатываются кровь и стволовые клетки.
• Здоровая человеческая кость может выдержать в три раза больше веса вашего тела.
• Переломы и переломы рук и ног чаще встречаются у растущих детей, потому что пластинки роста уязвимы.
• Когда кость ломается или ломается, она может восстанавливаться сама. Специальные костные клетки окружают травму, образуют мозоль, разрушают поврежденную кость и заменяют ее. Постоянно поддерживаются даже здоровые кости.
• Кость состоит в основном из кальция для силы и коллагена для гибкости, поэтому важно есть много зеленых листовых овощей.
• Взрослый человек достигает своего полного роста в возрасте 20 лет и максимальной плотности костей в возрасте 30 лет.
• Кости можно увидеть на рентгеновском снимке.
• Заболевания костей включают остеопороз и артрит.
• Исследование костей называется остеологией.

Мышцы

• Человеческое тело невероятно гибкое и способно двигаться тысячами способов благодаря 320 парам скелетных мышц.
• Мышцы образуются, когда мышечные белки образуют нити мышечных волокон.Затем они образуют пучки, которые составляют более крупные скелетные мышцы.
• Скелетные мышцы возникают парами, когда одна группа мышц сокращается, противоположная пара расслабляется. Пример: чтобы поднять предплечье, бицепс сокращается, а трицепс расслабляется.
• Кости не могут двигаться сами по себе, это работа мышц. Там, где связки соединяют кости друг с другом, сухожилия соединяют мышцы с костью.
• Электрические сигналы, передаваемые по нервам в мозг и из него, заставляют мышцы сокращаться или расслабляться.
• Мышцы отвечают за создание тепла тела. Они так слегка подёргиваются, что вы этого даже не чувствуете. Это генерирует тепло, необходимое для обмена веществ.
• Мышцы строятся и восстанавливаются, когда крошечные разрывы в мышечных волокнах заполняются новыми мышечными клетками.
• Мышцам для функционирования необходимы кислород и глюкоза, а для восстановления и регенерации — белок.
• В теле есть три типа мышц: скелетные, двигательные, сердечные, сердечные и гладкие, отвечающие за пищеварительную систему.
• Около 40% веса человека составляет мышечная масса. Он также плотнее жира, поэтому два человека одного размера могут иметь разный вес.
• Самая большая мышца тела — большая ягодичная мышца. Мышцы челюсти могут приложить 200 фунтов силы.
• Исследование мышц называется миологией.

Еще больше интересных фактов о человеческом теле

• Тело взрослого состоит из: 100 триллионов клеток, 206 костей, 600 мышц и 22 внутренних органов.
• На каждый квадратный дюйм человеческого тела приходится около 19 миллионов клеток кожи.
• Каждый час в организме человека необходимо заменять около 1 миллиарда клеток.
• В среднем на голове человека около 100 000 волос.
• Кровеносная система артерий, вен и капилляров составляет около 60 000 миль в длину.
• Сердце бьется более 2,5 миллиардов раз в среднем за время жизни.
• На поверхности языка, в горле и на небе находится около 9000 вкусовых рецепторов.
• Самая сильная мышца тела — это язык.
• Человеческое сердце создает давление, достаточное для того, чтобы выплескивать кровь на 30 футов.
• Вы моргаете более 10 000 000 раз в год.
• Человеческий мозг весит около 3 фунтов.
• Эритроциту требуется около 20 секунд, чтобы облететь все тело.
• Лишь 10% населения левши.
• Четверть костей вашего тела находится в ногах.
• Дети растут быстрее весной.
• Самый чувствительный палец на руке человека — указательный палец.
• Дальтоников больше мужчин, чем женщин.
• Карие глаза имеют больше людей, чем любой другой цвет.

Рабочие листы «Человеческое тело»

Этот комплект включает 11 готовых к использованию рабочих листов «Человеческое тело», которые идеально подходят для студентов, чтобы узнать о человеческом теле, которое состоит из более чем 100 триллионов клеток, имеет 206 костей и 320 пар мышц. и пять жизненно важных органов.

Эта загрузка включает следующие рабочие листы:

• Яркая искра: мозг и нервная система
• Удар продолжается: сердце и система кровообращения
• Просто дыши: дыхательная система
• Чувствуя голод: Пищеварительная система
• Атака! Иммунная система
• Детские разговоры: репродуктивная система
• К кости: скелет
• Давайте двигаться: мышцы
• Игры для мозга — Обозначьте диаграмму
• Сердце материи — Ярлыки и пробелы
• Дыхание свежего воздуха — Поиск слов
• Нарушение пищеварения — Acrostic
• Внимание! Кроссворд
• Круг жизни — Этикетки
• Ключ от скелета — Соответствие костям
• Могучие мышцы — Признательность

Ссылка / процитируйте эту страницу

Если вы ссылаетесь на какой-либо контент на этой странице на своем собственном веб-сайте, используйте приведенный ниже код для ссылки на эту страницу как на первоисточник.